《画》格式怎么样？(12)

设计意图：用叙述的方式来吸引学生的注意力，让学生与作者之间进行“心灵”的交流，让学生发现味觉和嗅觉是有变化的。
师：再欣赏了几幅作品，看的时候请你想一想，什么样的点﹑线﹑面和颜色能代表怎样的感觉？请同学之间相互交流。
（总结）一般，柔美的点线面和色彩能表现柔和的味觉和嗅觉，尖锐的点线面和对比大的颜色用来表现那些有强烈刺激的味觉和嗅觉。
设计意图：老师的总结给了学生在第二次作业时一个方向，了解一般什么样的点﹑线﹑面表现怎样的感觉。
3.出示教师范画，介绍绘画方法
老师也喜欢画味觉和嗅觉。老师选了一张绿色的纸，在上面用绿色，粉色，黄色画出不同层次的圆圈，这些圆圈就表示了酸中带甜的感觉。
设计意图：教师出示在彩色纸上画味觉和嗅觉的范画，让学生直观学会如何运用工具在彩色纸上作业。
三﹑作业
师：生活中，有那么多的味道和气味，有你记忆深刻的味道和气味吗？请你把它画下来，告诉吴老师。
1．布置作业：先想一想你想表现什么样的味觉或嗅觉？
选择合适的作业纸，找出合适的颜色，用恰当的点线面来进行表现。2．学生练习，教师指导。
（1）让学生自己选择喜欢的绘画工具进行表现；
（2）教师尽量让学生自己来想像绘画，了解学生的表现意图，鼓励他们的创作活动。对能力较差的同学出示辅助图。
反思：本课如果让学生直接用水粉颜料来作画，那样效果会更好，再加上老师生动的示范，课堂氛围会更热烈些，也会更吸引学生的注意力。
四﹑评价总结师：我们一起来猜一猜，他们画的是什么感觉？展示学生作业。展开师评，自评，互评多维评价。
设计意图：在作业评价时，无论学生用何种方式表达自己的感受、无论他们表达得怎么样，教师都应该充分鼓励。因为，每个人的感觉是不同的，不合你的胃口，说不定正是他们自己真实的感受。
师：同学们真厉害，你们的画让老师仿佛真的闻到或尝到这些味道了。气味真是太奇妙了。
五．拓展
师：但是我们的生活中也有一些不好的味道，比如生活中排放的废气，汽车的尾气。让我们记录下这些不好的气味，保护环境，从我做起！
教学反思：
《画味觉、嗅觉》本课通过“尝一尝”、“找一找” ﹑“画一画”、“看一看”、“画一画”这五个环节，使学生充分感受各种味道，并将味道与色彩、点、线、面联系起来，让学生能够用美术造型语言来表达各种味道。在这一课的教学中，先让学生亲自体验，再通过多媒体教学，让学生感受味觉和嗅觉，活跃课堂气氛，调动学生的激情。