牛和鹅教学设计怎么写?( 七 )


3、从哪些句子能看出鹅的神气?画一画 。
(1)鹅听见了,就竖起头来,侧着眼睛看了看,竟爬到岸上,一摇一摆、神气地朝我们走过来;还伸长脖子,“吭吭”地叫着,扑打着翅膀,好像眼里根本没有我们似的 。
(2)这时,带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来,“吭、吭”地张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣襟,拉住我不放 。
2 (3)大概是我的哭叫更惹怒了这只老雄鹅,它用全身的力量拖我,来啄我,并且扇动翅膀来扑打我,我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小,只不过和它一样高呢!况且还有别的几只鹅在后面“吭吭”大叫着助威 。
4、破折号的作用有以下几种:
A.表示解释说明
B.表示语音的延长
C.表示意思的转换,跳跃或转折
D.用在副标题前
“我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小,只不过和它一样高呢!”是第几种?
5、读一读,读出害怕的心里:
不知谁大喊了一声,大家就急急逃跑 。这使鹅追得更快了 。我吓得腿也软了,更跑不快 。这时,带头的那只老雄鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来,“吭、吭”地张开嘴,一口就咬住了我当胸的衣襟,拉住我不放 。在忙乱中,我的书包掉了,鞋子也弄脱了 。我想,它一定要把我咬死了,就又哭又叫:“鹅要吃我了!鹅要咬死我了!”
这时的“我”用一个词来形容一下(狼狈不堪)
6、这时,“我”的救命英雄——金奎叔出现了!金奎叔是怎样对待鹅的?鹅又有什么表现? (1)他飞快地走了过来,一把握住了鹅的长脖子 。鹅用脚爪划他,用嘴啄他,可是金奎叔的力气是那么大,他轻轻地把鹅提了起来 。
(2)老雄鹅害怕了,好不容易挣脱束缚,张开翅膀,连飞带跳“啪啪啪”地落到了池中 。用一个词形容这时的鹅(落荒而逃)
7、读一读金奎叔和我的对话吧!
学习12~13自然段:金奎叔对我讲的话使我对牛和鹅的态度发生什么变化?这次你又有了什么新的体会?(1)它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强呀!我不怕它 。(在鹅的眼里我们比它小,但在我们的眼里,我们比它强!)前半句是从鹅的角度看人,后半句是从人的角度看鹅 。我们变换了角度,事情的结果也就不同了 。也就是说不管别人怎么看待我们的,只要我们能够正确地、全面地看待问题,分析问题,就会正确的认识生活 。
(2)我也不再无缘无故欺负它了 。尽管它把我们看得比它大 。
38、所以直到现在……(引读最后一段)是的简单的一句话让作者改变了一直以来的看法和认识 。
那同学们你们学了这篇文章你感悟到了什么呢?(告诉我们看待事物的方法——要换个角度去看事情 。师板书:角度不同结果不同)三、拓展延伸,发展语言 。