七年级语文上册第9课《春》教案设计格式怎么样？(11) 「问人人知识网」

二、理清结构：
（一）、盼春：盼，来，近（总领全文，开启下文）
（二）、绘春：
1、春的总的轮廓：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山（朗润）、水（涨）、太阳（红）。
2、细致描绘：
春草图（草报春）：偷，钻，嫩，绿，满——草；坐，躺，打，踢，赛，捉——人春花图（花争春）：态——桃，杏，李，梨，赶趟儿。色——像火，像霞，像雪。味——甜味。
春风图（风唱春）：触：抚摸；味：泥土的气息，草味，花香；声：鸟声清脆宛转，笛声嘹亮。
5 春雨图（雨润春）：形：像牛毛，像花针，像细丝。状：密密地斜织，屋顶上笼着层薄烟。景：树叶绿得发亮。
迎春图（欢迎春）：城乡，老小，舒活，抖擞，一年之计在于春。
（三）、颂春：三个比喻句（春天像??）
三、品味语言：
1、“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”——开篇用反复、拟人的手法，表现了作者对纯的渴望。
2、“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”——“朗润”写出了春山的光泽。“涨”写春水多，再现了冰消雪化后春水泱泱的样子。“红”写春日暖人。
3、“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”——“偷偷地”指不知不觉地，“钻”字体现出小草不可遏制的生命力，写出了草长时的挤劲。
4、“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”——写人的动作，表现人们在草地上的活动和感受，侧面写出春草勃发给人们带来的欢乐。
5、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。”——“闹”字用得好，不仅写出了声音，而且写出了形态。
6、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。——这句话运用引用、比喻和拟人的修辞手法，写出了触觉方面的感受：春风和煦、轻柔。
7、“可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”——运用比喻、排比，突出雨多、细、密、斜薄得特点；用“别恼”撇开，细说春雨的可喜；用“斜织”“薄烟”状春雨紧密、迷蒙，形象贴切。
8、“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。”——运用比喻和拟人，把春天比作“刚落地的娃娃”，强调它是新生的。突出它的勃勃生气之美。
9、“春天像小姑娘，花枝招展的笑着，走着。”——运用比喻和拟人，把春天比作“小姑娘”，强调它艳丽的容颜美。
10、“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。”——运用比喻和拟人，把春天比作“健壮的青年”，强调它有无穷的活力。突出它的健壮的身姿美。