《一路花香》教学设计(14)

(3)联系实际谈感悟
在这环节教学上，我主要通过举出一些活事例，例如，“生活中有些人本身存在着弱点或缺陷，为此自卑，那么我们应如何面对?”让学生进行迁移性的练习，使学生学会紧密地联系生活，联系自己，谈谈自己的想，进一步地让学生领悟其寓言的哲理。受到更深刻的教育这样的教有利于启发学生从生活实践中感知自身存在的价什。学会正确看待自己和别人，树立正确的价值观，从而培养学生学以致用的能力。
(3)复述表演，布置作业
教的目的是为了更好地学会，为此在这一环节里，我主要是通过表演让学生进行口头复述寓言故事的内容，抓住人物的心理活动。这样做的目的利于让学生通过做的形式来反馈教的效果，并将所理解的内容深入其中。

《一路花香》教学设计

校
级公开课
《一路花香》教学设计
寿县三觉小学
执教者：罗祝青 2012年10月
《一路花香》教学设计（第二课时）
三觉小学罗祝青
教学内容：
苏教版四年级上册语文第15课《一路花香》第二课时。教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、能自主学习课文，并通过合作拓展思路发展交流能力，抒发自己感受。
3、了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。教学重点：
让学生从多角度去体会破水罐的自卑心理，找出其心理变化的过程。教学难点：
感悟挑水工与破瓦罐的两次对话，明白其中的道理，树立正确的人生价值观。教学准备：
多媒体课件教学过程：
一、复习导入
1、听写词语。
2、哪位同学能用刚才听写的词语说说这篇课文主要写了什么内容？
3、过渡：我们知道寓言故事是通过短小的故事告诉人们一定的道理，《一路花香》想告诉我们怎样的道理呢？这节课，我们将继续走进这个故事。
二、精读课文
（一）整体感知。
这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（相机板书：十分惭愧、一丝快乐、仍然伤心）
（二）体会“惭愧”
1、“惭愧”是什么意思？十分惭愧可见程度更深。能从课文哪些词语和句子中感到水罐因什么而惭愧？
填空练习说话：破水罐因为（）而惭愧。
过渡：当破水罐感到十分惭愧的时候那只好的水罐却怎么样呢？（板书：骄傲）
2、指导朗读：跟完好的水罐比起来，破水罐是那么自卑。日复一日，两年后的一天，破水罐终于忍不住内心的愧疚，向挑水工道歉，让我们一起聆听破水罐与挑水工的第一次对话，细细体会他们的心情。出示破水罐与挑水工的对话。