《一路花香》教学设计(18)


三、挖掘寓意 。
1、小结:课文中的三个角色给我们留下了深刻的印象,好水罐——,破水罐——,挑水工—— 。(指板书引读)从这则寓言中,从三个角色身上,你们有没有悟出什么道理呢?再去快速读读课文 。指名说 。(根据学生回答总结板书:正确看待自己和别人)
2、破水罐听了挑水工的话,又听了同学们的话之后,它会怎么想,怎么做?展开想象 。
3、好水罐听了这些话,也会受到启发,它又会怎么做呢?
四、点明中心 。
1、再次齐读课题 。
2、总结:课题一语双关,既写出了花的美,花的香,又暗含着对浇灌鲜花的挑水工和破水罐的赞美,同时也赞美了那些能为他人营造良好生活环境的人们 。同学们,就让这一路花香飘起来吧,飘满这弯曲的小路,飘向主人的小院,同时也飘进我们每个人的心田,让我们都在这一路花香中接受心灵的洗礼,那就是:做人,就要做一个(指板书)——能正确看待自己和别人的人!
附板书:
14、一路花香
好水罐骄傲自大
正确看待
破水罐惭愧自卑
自己和别人
挑水工循循善诱

《一路花香》教学设计


教学目标:
1、 体会寓言所蕴涵的寓意:任何一样东西都有他存在的价值,既不要骄傲自大,也不要妄自菲薄,要学会聪明地利用自身的特点 。
2、 有感情地朗读课文 。
教学过程:
一、导入 。
春回大地,万物复苏,柳枝吐出了新绿,花儿绽开了笑醒的笑颜,世间充满了勃勃的生机 。有这么一条小路,它的一边开满了五颜六色的鲜花,让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香 。(一路花香:板书)
(1)看到花、花香你会用什么词来形容来赞美它呢?(老师也送给大家一组词语)
花儿五彩缤纷、花香沁人心脾,请大家读读课题,你有什么问题吗?
(2)师:今天我们要学习的一路花香是一篇寓言故事,通常寓言故事里会隐含一个人生哲理,这个故事又会告诉我们一个什么道理呢?
(3) 花儿五彩缤纷,花香沁人心脾,请大家再读读课题,你有什么问题吗?
二、 读通课文 。
1、谈话:那就让我们带着这么多的问题来读读这个故事吧 。朗读时老师有一些要求:(1)读准字音(2)读通句子,把课文读流利(3)在书上圈圈划划,解决刚才提出的问题 。
师:通过读课文相信大家收获不少吧,那老师就要来考考你们了 。
2.认识生字词
3.指名读课文(分小节)
4.师:刚才读完了课文你能用自己的话说说课文主要讲了什么吗?
三、学习第二小节 。
1、 谈话:刚才同学们都说到这只破水罐很惭愧,他惭愧的是什么呢?请大家去读一读第二小节后,我们再来交流 。