《一路花香》教学设计(25)


今天我们将继续学习第14课,首先,老师要检查你们的生字词掌握情况,请拿出听写本!(请一名同学到黑板上听写)
听写词语 。(水罐、裂缝、完好无损、骄傲、惭愧)
复习:概括课文内容 。
过渡:哪位小朋友能用刚才听写的词语说说这篇课文主要写了什么内容?
(教师聆听学生的发言,相机指导)
今天,我们继续学习第14课,请大家齐读课题 。(板书)
二、解析寓意
1、以问题切入文本(出示完好的水罐、破损的水罐的图片)
过渡:两只水罐,一个完好无损,一个上面有了裂痕,你喜欢哪一只呢?为什么喜欢它?请同学们细心地读课文,从课文中去找理由,并用“——”画出有关句子 。
2、学生自读课文,教师巡视、指导 。
3、师生交流 。
请喜欢破水罐的同学举手,说出理由:
1)师问:你们为什么喜欢破水罐呢?(浇灌出了一路鲜花)
2)拓展:你能够用一两句话描述一下路旁的鲜花吗?(出示鲜花图片)
3)师问:看到这么美的鲜花,破水罐的心情如何呢?(一丝快乐)
4)理清破水罐的感情:为什么感到快乐呢?(鲜花很美)
“一丝”怎么理解?(一点)为什么只有一点快乐呢?难道它的心中还有什么不快乐的事吗?再读课文能,从文中找一找 。(每次只运半罐水,让挑水工得不到应有的回报,感到很惭愧、伤心 。)
解释重点词“惭愧” 。
指导学生读破水罐对挑水工说的话,要读出惭愧的语气 。
师小结:所以两年来,破水罐一直活在自卑、自责中 。
5)反问:破水罐真的一点功劳都没有吗?请同学们再读课文,从课文中去找一找 。(能运半罐水,渗出的水浇灌出美丽的鲜花供主人欣赏)
6)过渡:刚才有几名同学没举手 。能告诉老师你喜欢哪只水罐吗?
生:喜欢完好无损的水罐 。
7)师问:为什么喜欢它呢?
生:因为它每次都能运满满的水 。
8)师反问不喜欢完好水罐的学生:你为什么不喜欢它?
生:因为它太骄傲了 。
9)总结归纳:学习了这则寓言,从两只水罐的故事中,小朋友们明白了什么?
师小结:世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值,我们不能自卑,只要恰到好处地利用自身的特点,就能充分发挥作用 。
四、感情升华,分角色朗读 。
过渡:下面,让我们再次回到课文中,让我们一起有感情地将课文读一读 。
角色分配:女生扮演破水罐,男生扮演挑水工,教师读旁白 。
五、突破文本 。
指读这句话:“如果没有你,主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢? ”
这个“你”指的是谁?破水罐 。