在教学的过程中我也发现了自己的许多不足 ， 特别是作为一名教师课堂智慧的缺少 ， 如课堂提问的策略问题 ， 面对学生的突发问题 ， 不知道怎样去引导 。在今天部分积“0”问题的处理上就花费了大量时间 ， 并且出现了很多重复教学的情况 。我想了有了失败 ， 才会去找原因 ， 才会去思索 ， 才会不断去实践 ， 这样在实践反思中不段磨练自己 ， 锻炼自己 。

《两位数乘两位数》教学设计

教学内容：冀教版《数学》三年级下册40-41页 。
教学目标：
１、 结合计算浪费水的问题 ， 经历自主尝试、学习两位数乘两位数（进位）的计算方法的过程 。
２、 会笔算两位数乘两位数（进位）的乘法 。
3、 在解决现实问题的过程中 ， 认识水在人类生活中的重要性 ， 增强节水意识 。
教学准备：多媒体课件
教学过程
设计意图
教学预设
一、 创设情境 激趣导入
师：同学们 ， 水和空气是我们每个人生存的必要条件 ， 谁也离不开它 。今天有一位好朋友要和大家见面 ， 你们看它是谁？
小水滴：大家好 ， 我是你们真诚的朋友小水滴 。水 ， 是人们赖以生存的重要资源 。中国是水资源紧缺的国家 ， 在全国640个城市中 ， 缺水城市达300多个 ， 其中 ， 有100多个城市严重缺水 。据医学专家介绍 ， 一个健康的人 ， 如果4天喝不到水 ， 就会有生命危险 。爱护水资源就是爱护我们的生命 。可是在我们生活中有很多浪费水的现象 ， 同学们 ， 在你周围有这种不好的现象吗？学生发言 。
以“小水滴”可爱的形象来引起讨论的话题 ， 亲切自然生动 ， 学生乐于接受 。
通过小水滴的介绍 ， 引起学生对浪费水现象的思考 ， 为新知的教学创设了良好的情境 。
在浪费水的话题上学生可能会提到身边发生的小事 ， 例如：水笼头没有拧紧 ， 总是滴水浪费的现象 。老师应适时引入例题 。
学生讨论适可而止 。
二、 自主探索 教学新知
（1） 教学例题
一个没有拧紧的水笼头 ， 每天要白白流掉12千克水 。照这样算 ， 2个月要浪费多少千克水？
（附3、4月份的月历表）使学生了解“2个月”的含义 。
让学生自己试着算一算 ， 然后和周围的同学互相说一说自己是怎样想的 ， 怎样算的 。
在此学生可能出现的计算方法：

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