2、指名读,说说上面三行有何规律,下面两行有何规律?
3、分男女生读
4、巩固生字,并口头组词,选择词说句 。
二、日积月累
1、我会读
a、齐读词语
b、出示春天公园图,用上词语说一段话 。(师范说,指优等生说)
2、我会写
a、先自己读一读拼音,想想是什么句子 。
b、指名读句子 。
c、写句子,注意生字在田字格的位置 。
d、同桌评比,谁写的句子又对又美 。
3、读读背背
a、自由读,不认识的字请同桌帮忙 。
b、四人小组赛读,谁读得准确又流利 。
c、指名读,说说短文写的是什么?
d、齐读,注意不要唱读 。
e、小组赛背
三、课外延伸
课外收集有关描写春天的词语、古诗去读一读、背一背 。
口语交际:春天在哪里(第二教时)
教材在安排口语交际《春天在哪里》是对前面课文熟悉的基础上,穿插了综合实践活动,使口语交际更有凭借,更适合学生的年龄特征,使学生对这单元的知识更深有感触,更有话可说,激发学生对春天的无比热爱之情 。
唱一唱、说一说、画一画美丽的春天,激发学生爱春天之情 。
收集有关春天的歌曲、图片 。
教学过程:
一、展示台:歌唱春天
1、放一放收集到有关春天的歌曲
2、唱一唱你会唱的春天歌曲
二、我看到的春天
1、指名说一说自己看到的春天 。
仿照《嘀哩嘀哩》句式说说:春天在哪里?春天在大地上
2、四人小组交流收集到的图片、资料 。
3、派代表全班展示、交流
三、我听到的春天
自己找伙伴介绍自己听到的春天的声音,谈谈自己的感受
四、我画的春天
1、自由画春天
2、小组交流你画的什么,为什么这样画 。
3、评一评谁画得好,讲得好
4、派代表在全班展示交流
5、放入自己的成长袋中
五、识字擂台
1、四人小组赛
2、优胜者赛
二年级语文上册语文园地七教案怎么写?
【教学目标】
1、引导学生读好书,激发学生读书的兴趣,进一步强化学生的读书意识 。
2、向学生讲述怎样把课文内容用自己的话说得清楚,了解课文的主要内容 。
3、让学生认识积累一些歇后语,激发学生积累歇后语的兴趣 。
4、让学生体会我国对联语言的奇妙和人物敏捷的才思,感悟祖国语言的无穷魅力 。
5、给学生自由的习作空间和更宽泛的习作内容,并进行习作兴趣的激发和习作方法的指导 。
【教学时间】
四课时 。
【教学过程】
第一课时 口语交际
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