2 ， 教师指名识字 ， 正音 。（播放课件）
三 ， 再读课文 ， 了解课文内容 。
师：同学们通过检查老师觉得你们真聪明 ， 把生字掌握得这么好 。下面让我们再来读读课文 ， 这次我们要把字音读准 ， 句子读流利 ， 自己先读读 ， 再和同桌读读 。
师找2—3名学生读课文 。最后一名同学读时 ， 师提要求：边听边想 ， 读了这课文你知道了什么
精读感悟阶段
四 ， 品读课文 。
1 ， 引导学生读课文 ， （熟读课文）
2 ， 再读课文 ， 思考问题 。
师：谁还想读听听在他读时 ， 大家边听边想：下雨了 ， 荷叶姐姐在干什么荷叶姐姐的伞下都有谁
师：同学们读得很好 ， 你们看 ， 小鱼 ， 小蜻蜓 ， 小青蛙他们出来了 ， 他们想和你们做朋友呢 。
（1） ， 理解"游过来""飞过来""跳过来"几个动作 。
（2）自由选择其中的一种小动物 ， 试着说说他们在伞下会想些什么说些什么呢
（3）荷叶姐姐听到他们说的又会说些什么呢
师：荷叶姐姐为别人遮了雨 ， 自己却淋湿了 。
师追问：为什么荷叶姐姐被雨淋湿了 ， 它还笑呢
五 ， 课文内容的拓展
1 ， 对课文创造性表演 。
师：读了这个故事后 ， 你最喜欢故事中的谁为什么
师：那你们想不想自己表演一下这个故事
（师：请同学们先在小组内商量一下 ， 故事中的荷叶姐姐是什么样的 ， 小鱼 ， 蜻蜓 ， 青蛙它们是怎样做的又会说些什么）
2 ， 指名表演 。（表演时大家都配有头饰 ， 并找一名同学进行旁白 。）
3 ， 教师进行旁白 ， 所有小组同时进行表演 。
师：同学们 ， 读了《荷叶伞》这个故事后 ， 你有什么收获
在我们日常生活中 ， 还有谁像荷叶姐姐这样爱帮助别人呢说说看 。（老师进行关心同学 ， 帮助他人的教育）
课后向生活延伸：
1 ， 把今天学到的好词语写到你的小本本上吧 。
2 ， 画一幅"荷塘避雨图" ， 把图中荷叶姐姐的故事讲给爸爸妈妈吧 。
回答：是因为下雨时它躲到了荷叶的下面 ， 没有被雨淋湿 ， 所以它很高兴 。
学生自己读课文 ， 并勾出不认识的生字 。
3 ， 小组检查识字
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