传统与科技作文怎么写？( 四 )

小娃娃的上衣缝有黄色的菱形图案，图案里有关规律地穿插着绿色的小三角形，还零星点缀着金色的花纹，细密的针脚几乎都看不见，缝得真是巧夺天工。衣襟滚边的地方是用细细的金线和银线交叉织绣出来的。小娃娃的身上最引人注目的就是她裙子上那朵手绣的大花。听妈妈说苗族的妇女祖祖辈辈都十分擅长刺绣，苗族人的刺绣以精巧细致而举世闻名，苗族的刺绣产品统称为“苗绣” 。这朵大花由八个粉色花瓣和一个绿色花蕊组成，花瓣颜色从外到里由深变浅，线的颜
色和细密的针脚使花瓣的颜色鲜艳自然，绿色的花蕊上点缀着金黄色的花蕾，花蕾细细的、柔柔的，像一见风就要起舞一般??这套衣服把这个小娃娃打扮得栩栩如生，楚楚动人。
我特别喜欢这个小娃娃，她的衣服上有漂亮的苗族传统刺绣和蜡染工艺，她的头上、手上和脖子上都佩戴着苗族传统的各种银饰品。她代表着我国苗族人民的灿烂文化和聪明智慧，也是苗族人民的自豪和骄傲。
【篇3：提高小学生作文水平的方法】
浅谈提高小学生作文水平的方法
摘要：作文教学首先要让学生朗读文本，在朗读中领会文意，把
握作者选材、布局的方法，有意识培养学生对写作方法的把握，并
指导学生模仿；其次要让学生走进生活，只有补充生活的活水，学
生才能写出好的作文来；再次在教师评点的基础上要引导学生通过
自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。
关键词：小学生；作文教学；模仿；走进生活
小学作文教学是一个难点，特别是对农村孩子来说，更是难上加
难。但同时作文教学又是一个重点，是语文教学不可或缺的环节，
又是语文老师的中心工作。但就当前而言，作文教学一直在低谷徘
徊。许多语文教育工作者总是在不断的探索和实践，提出了许多设
计方案和训练方法，但就方法本身而言，确实很感新颖，甚至可以
说是独到，并且有着许多可取之处。但在实际作文教学过程中，在
指导学生的写作实践时，却很难奏效。学生的习作能力和水平总跳
不出简单叙事和无话可说的怪圈，很难进入“我手写我心”的境界。
那么，学生感到作文时无话可说的原因是什么呢？教师应如何指
导小学生写作文呢？下面，我根据自己的教学体会，试做一些探讨。
一作文教学要注重文本，学以致用
模仿是人的天性，对于学写作文的小学生来说，模仿是写作的起
航线。我们小学课本精选的文章，有各种体裁，内容丰富多彩，大
多贴近我们的生活，和孩子们的生活息息相关，在学习时，要有效