《小熊住山洞》优秀教案怎么写？( 六 )

生：一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。
师：请你们拿出铅笔，用自身喜欢的符号把“一年又一年”和“一直”这两个词语画出来读一读，然后想想你从这两个词语中能读懂什么？（同学勾画、自读并考虑。）
师：想好以后，请你和同桌的伙伴交流交流。（同桌的同学互相交流。）师：谁愿意给大家说说？
师：你体会得可真好！能把你体会到的读出来吗？
生：一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。师：谁还想读读这一段？（一同学站起来准备读书。）
师：在读之前，你们想不想提醒她读这段话的时候应该注意什么？生：你的声音要大声。
师：你能有礼貌地提醒她吗？生：请你读的时候要大声。
师：谁还想当小老师，也来提醒提醒？生：请你读课文时不要加字、减字。生：请你读课文的时候要有感情。
师：面向准备读书的同学：你听明白了吗？来，试一试。（同学读得正确、流利。）师：谁能读得更好？请你来。（这名同学读得非常好。）
师：在小老师们的协助下，这段话越读越好。这样吧，咱们一起读，边读边体会。生：齐读。
课件演示：小熊从山洞里走出来。
师：学到这儿，你有什么问题想问问小熊？生：小熊，你为什么不去砍树呢？
师：你多为小熊着急啊！谁还能有礼貌地问一问？
生：小熊，我问你一个问题，请你回答好吗？你为什么不砍树，森林里有这么多树，砍一两棵有什么关系呢？师：真好！谁再来问一问？
生：小熊，小熊，你为什么不砍树造房子呢？
师：你也挺为小熊着急的。是啊！住山洞多难受，小熊为什么不砍树造房子呢？我们一起到森林去看看，好吗？生：好！
三、理解课文，感悟课文的语言美和情感美
1、引导学生观察图画，说一说你喜欢哪一幅图？并把与图相对应的课文内容读一读。（放手让学生自己选择）
师：欣赏了森林四季的景色，你想说点儿什么？师：请你先说。
生：我欣赏了森林四季的美景，我觉得森林真的像一幅美丽的画。师：真好！森林美如画。
生：看了森林的四季，我想说，森林里的树好多好多。师：请坐，你再来说说。
生：我看到森林里的树长得好高啊！生：我觉得森林四季有差异。师：差异在哪儿？
生：春天的树叶是嫩绿色，夏天的树叶颜色要深一些，秋天的树叶是黄色，冬天就没有树叶了。
师：你观察得非常仔细。谁还想说？
生：春天的森林穿的是绿衣服，夏天的森林穿的是花衣服，秋天的森林穿的是黄衣服，冬天的森林穿的是白衣服。