题西林壁教案格式怎么样？

一、情境导入
师：同学们，你们喜欢旅游吗？今天老师就带大家一起去庐山玩一玩，请大家做好准备，我们出发了。
（课件出示精美的庐山风光图片）
师：同学们，看了这么多庐山的景色，谁来说一说你的感受？生：（3名）
师：是啊，这里山高水常，这里云雾弥漫，这里古树参天，这里年语花香，这里流泉飞瀑，吸引了无数的文人墨客，唐代大诗人李白来到这里写下了《望庐山瀑布》（齐备）宋代大诗人苏轼来到这里写下了我们今天要学的古诗《题西林壁》（板书）师：书写课题，题西林壁（齐读课题）
师：同学们，我们已经学习过很多古诗，那么谁来说一说学习古诗的方法？（解诗题，知背景，知诗人，读诗句，解诗意，悟诗情，背诗篇）师：同学们对于古诗方法的掌握可真准确，今天我们就按照刚刚同学们说的方法来学习古诗《题西林壁》三．交流资料
师：课前老师布置大家收集有关题西林壁这首古诗的资料，谁愿意把你的资料和大家交流一下。
生：苏轼是宋代大诗人，写过很多诗，可查找的有3000多首。
生：题西林壁是一首题壁诗。是写在墙壁上的。
师评价：通过你的介绍我们了解了诗的背景，谁还愿意介绍一下其他的方面？师：你们的资料查得很详细
四、初读
师：哦!原来是宋代大诗人苏轼路过庐山写下的一首诗，请大家自由读一读。生读，师指名读。
师：你读的真流利，谁愿意再读一读？
师：真好，老师听出你的断句了，这首古诗的断句非常简单，横看成岭/侧成峰，远近高低/各不同。不识庐山/真面目，只缘身在/此山中。师：我们再一起读一读。
五、理解古诗
师：同学们读得真流利，书读百遍，其义自现。现在请同学们自由的读读古诗的第一句(课件出示)，边读边想一想作者都站在哪几个地方看庐山? 生：作者横看庐山。
师：(歪头)你能告诉我们横着怎么看吗? 生：不对横着看就是正面看，是连绵不断的山岭。
生：作者还站在侧面看，是山峰从远处、近处、高处、底处看。
师：说在这些地方看到的景色一样吗?从哪个字看出来。生：从“各”字看出都不一样。
师：谁能读出不一样的感觉来。（指名读）
师：刚才我们讲的横、侧、远近高低总的来说是按什么顺序看。生：方位顺序(师教书：方位) 师：也就是说，我们可以用方位的顺序来描写庐山，还可按哪些不同的顺序去看庐山呢？
生：早上、中午、晚上。师：这是一天中不同的
生：春夏秋冬看到的也不一样。师：对，季节不同，景色不同。
生：还有天气不同，晴天、阴天、雨天时看到的景色也不同。(课件出示各个角度、各个季节不同时间的图片) 师：同学们真善于思考，是啊，不同的人在不同的季节、不同的时间、不同的天气怀着不同的心情站在不同的地方，看到的庐山都不一样，真是?? 生接：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。