二、留下一片云彩
走过了许多路 ， 看过了许多风景 ， 一直陪我走过那风吹雨打 ， 看世事无常看沧桑变化的始终是我的学生们 。作为教师我们该给学生留下怎么样的云彩？在我看来除了作者所说的留下一些有价值的文字外 ， 我们还可以关爱学生 ， 走进学生的内心 。“沙里淘金 ， 放大优点 ， 并且发自内心地赏识他们 ， 你就会发现 ， 你的真诚和赞美会改变一个孩子的一生 。”适当的赞美和鼓励会激发孩子们的积极性 ， 即使一个平庸的孩子 ， 在鼓励的雨露下 ， 也会变得鲜活起来 。在此同时还要做到四还：“把眼睛还给学生 ， 让他们去观察；把大脑还给学生 ， 让他们去思考；把嘴巴还给学生 ， 让他们去表达；把双手还给学生 ， 让他们去操作 。”要始终相信成功地殿堂是没有名额的限制 ， 但有条件的限制 ， 只有当我们培育出一个多姿多彩的学生时 ， 我们也才能让自己的云彩镶上金边 。
除了关爱学生 ， 我们还要提升自己的涵养 ， 博采众长 ， 使自己的大脑不断吐故纳新 ， 接受活化知识 ， 才能厚积而薄发 。在书中彭兴顺老师就给我们提了一条很中肯的建议：“为了解决书多时间少的矛盾 ， 教师读书必须学会选择 ， 采取浏览与精读相结合 。一般的书可以浏览 ， 重要的书、名著就需要精读；与自己研究方向远的书浏览 ， 与自己研究方向近的书精读 。浏览的面不可太窄 ， 精读的面不可太宽 。”说得多好 ， 做教师的我们在教学的过程中经常会遇到这样那样的问题、困惑 。这时候 ， 仅凭我们的一己之力似乎显得那么单薄无力 ， 就如书中所说 ， 此时我们就可以向一些教育经典求助：苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、陶行知的《陶行知文集》、李镇西的《爱心与教育》 。
阅读 ， 让我充溢而快乐 ， 而我们的幸福与学生的幸福息息相关 ， 正如诺丁斯所说：“一个幸福的教师才能教出幸福的学生 。”让我们以‘教唯以爱 ， 学唯以笃’的思想公正地对待、欣赏每一位孩子；让我们怀着一颗慈母般的爱心 ， 滋润每个孩子的心田；让我们用苏霍姆林斯基那种“海纳百川”的宽广胸怀 ， 去接纳孩子 ， 等待孩子的成长吧！掬一捧淡淡书香 ， 给孩子们留下一片难忘的云彩 。
三、做那抹不去的云彩 。
走吧 ， 走吧 ， 人总要学着自己长大 ， 这句话在今天看来是那么的经典 。罗曼罗兰说过：“要播撒阳光到别人心里 ， 先得自己心里充满阳光 。”作为一个人总是会有开心与不开心的时候 ， 如何让自己一直保持着愉悦的心态 。彭老师在第二辑给我们提了几点关于教师心里健康的自我调适建议：

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