《做卓越的教师》读后感怎么写?( 九 )


细读本书 , 我感触最深的是书中的第一辑做卓越的教师 , 在开篇絮语中 , 作者谈到 , “让每一个学生都渴望事业的成功、渴求人生的卓越、渴求生命的辉煌 , 这才是我们教育的终极目标 , 这才是把我们国家和民族引向腾飞和强盛的教育!”而“学校教育不能让自己的学生胸中充满雄心和壮志 , 那么 , 这将是最失败的教育!”真是语出惊人!原来我一直以为学校教育最重要的是教会孩子如何学习 , 如何做人 。作者高瞻远瞩看教育 , 给我们指出了教育的终极目标和最高境界 。是啊!作为教师如果没有这样的思想和意识 , 仅仅局限于上好我们的四十分钟 , 那就很难培养出雄心壮志的学生 , 就不能引领学生向更高层次发展努力!要培养卓越的学生就要做卓越的教师 。如何做卓越的教师?首先就要调整心态 , “爱我所选” , 矢志不渝 , 终生不悔!只有抱着这样的心态 , 我们才能提高工作效率 , 获得更多的发展机会 , 才能在积极的教师职业生涯中获得更大的成功 。
要想时刻保持工作的积极性 , 时刻拥有追求卓越的激情还必须善于调整心态 , 本书第二辑做幸福的教师从“学会阳光思考”、“学会人际交往”、“学会开心工作”、“学会开心生活”四个方面阐释了教师心理健康的自我调适 。著名作家罗曼罗兰说过:“要播洒阳光到别人心里 , 先得自己心里充满阳光 。”美国学者诺丁斯在《幸福与教育》中说过:“一个幸福的教师才能教出幸福的学生 。”教师积极阳光的健康心理直接决定着学生健康心理的养成 。作为一名教师 , 我们每天重复着许多相同的工作 , 备课、上课、作业、考试 , 甚至还要应对各种检查 , 职称评聘 , 难免有些枯燥乏味无奈 。如果过分纠结于这些负面情绪 , 何来快乐可言?正如作者所言 , 不是你面对的东西决定你的幸福 , 而是你面对的方式决定你的幸福 。成功者喜欢做自己感兴趣的事 , 也喜欢自己正在做的事情 。不要总是纠缠工作压力的消极方面 , 要学会尝试发掘工作的意义和乐趣 。在工作中我们要学会承受冷落 , 学会历经磨难 , 学会创新工作 , 我们就能体会“工作着是快乐的!”的内涵 。
追求卓越的教师还必须是善于完善自己教育能力专业技能的教师 。作者从班级管理、课堂教学等多个方面阐述了如何提高自己的教育教学能力 。作为教师 , 传道授业方为根本 。亲其师信其道 , 要让学生因你的魅力而喜欢你的课堂 , 因你的课堂而爱上你的风采 。这就需要教师静心阅读文本、潜心钻研教材、精心设计课堂 , 创设学生喜闻乐见的教学情境 , 让学生亲身经历知识的形成过程 , 充分调动他们学习的积极性与主动性 。著名特级教师于漪曾说:“一堂好课 , 是用‘心’上出来的” 。在平时 , 我们要虚心学习 , 借助学校组织的各种听评课和教研活动 , 欣赏名师课堂 , 研究教学艺术 , 打造自己独特的魅力课堂 。教育教学能力的完善还必须重视教研善于反思 , 教研活动是卓越教师培养的重要途径 。“教而不研则浅 , 研而不教则浮 。”作为教师 , 要把教学实践与科学研究相结合 , 让实践帮助理论的提升 , 让理论检验实践的正确 。我校要求每星期都要有固定的教研时间 , 我们要抓住每一次教研机会切实解决教学中困惑和问题 , 不应将教研流域形式 。不仅如此 , 我们还应当养成记录自己平时思想火花的习惯 , 善于反思 , 勤于协作 , 将教育失误变成教育财富 , 那又何愁不卓越?