《燕子》优质课教学设计如何写？( 六 )

②为什么刘司令员、邓政委要赔孙老汉两块银元?
a．用“一一”划出老汉打碎茶壶的句子(表情朗读时，注意体会老汉焦急，语速稍快。
b． “．’圈出邓政委把银元塞给孙老汉的有关词语。
③投影显示(句子) 。
刘伯承笑着说：“老孙，这就不对了，你要帮助解放军遵守纪律嘛。”
茶壶是孙老汉打破的，为什么刘伯承要说“你要帮助解放军遵守纪律”呢? (学生讨论)
④“塞银元”这件事是在怎样的情况下发生的，划出有关句子。
投影显示(句子) 。
“孙老汉见两位首长日夜操劳，……忙沏了一壶茶送过去。”
a．分别划出孙老汉所见所感所为的语句。
b．这句话表达了孙老汉对两位首长怎样的思想感情? (敬佩与疼爱之情)
c．有感情地朗读，体会这位朴实农民对解放军首长的敬爱之情·
d．仿说句子。
⑤感情朗读第二段，读出孙老汉对两位首长的敬爱之情和打碎茶壶焦急的心情以及体会两位首长严格要求，遵守纪律的精神。
⑥小结：这一段通过两位首长的言行，孙老汉所见所感，反映了人物的特点。
五、课堂练习
1．课堂作业本1、3题。
┌────┬───────┬─────┬─────┐
│谁
│
所见
│
所感
│
言或行 │
├────┼───────┼─────┼─────┤
│ 孙老汉 │见两位首长日夜│是敬佩又是│忙沏茶送过│
│
│操劳顾不上喝水│
心疼 │
右
│
├────┼───────┼─────┼─────┤
│军属大爷│见同学们擦窗拖│又高兴又心│
│
│
│地忙得满头大汗│
疼
│
│
├────┼───────┼─────┼─────┤
│
│
│
│
│
└────┴───────┴─────┴─────┘
第二课时
教学要点
学习第三、四段，落实本课的训练点，把几个问题的答案连起来，归纳课文的主要内容。
一、复习检查。
1．认读生字新词。
2．说说第二段主要讲了什么?
二、讲读课文。
(过渡语，刘司令员、邓政委塞给老汉两块银元重新买一把茶壶，孙老汉是怎样做的?)
1．默读第三段。
① 想一想，这段主要讲什么？
②用“一”划出老伴埋怨孙老汉不该拿两块银元的句子。(结合理解“埋怨”并读出埋怨的语气。)
③说说孙老汉是怎样送还银元的?
④“这下，两位老人才安心了”，为什么这才安心？
反映了怎样的思想感情? (两位老人热爱解放军的真诚情感) 。