幼儿园幼儿每个月评语_幼儿每个月的综合评语格式怎么样？( 三 )

教案规范，书写认真详细，教学目标明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标。
教学重难点把握准确，教学内容主次分明;结构合理，衔接自然紧凑，符合学段教学要求、教材特点与学生实际。
教法选择灵活恰当，学法指导得当，教学过程设计较详，突出了“学生为主体，教师为主导”的教学理念。

幼儿园幼儿每个月评语_幼儿每个月的综合评语格式怎么样？

腼腆的你，说话总是轻声细语的，叶老师特别喜欢看你笑的样子，眼睛眯成两道弯弯的月芽儿，脸上还有小酒窝，可爱极了，一个月的集体生活，你很快的就融入了丫丫班这个温暖的大家庭，也适应了班上的老师，叶老师发现你每天早上入园跟老师打招呼的方式很特别呦“叶老师，早上好，我不在这里吃饭，不在这里睡觉。”其实你每天在幼儿园的表现都很不错，会自己吃饭，偶尔会需要老师喂一下，午休也是自己进入梦乡，现在还会自己穿鞋喽，好棒呢！学习本领你也很积极，是个聪明的小帅哥，下午的音乐律动你都会主动的跟老师一块边唱边跳，玩的可开心啦，老师希望你能够再胆大些，发言声音再大些，那样你会更出色，老师也会更加喜欢你的，加油！

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赵宥霖小朋友：
本月我们开展了主题《马路上》，通过一系列与“马路”有关的活动，引导孩子们在各个领域中得到发展，在数学领域中，我们组织幼儿认识车牌，通过发现数字间的规律设计车牌；在社会领域我们引导孩子们认识了交通标志，通过角色扮演的游戏帮助幼儿理解交通标志的意义。通过这一主题的学习这个月老师继续看到了你的进步，你愿意参与数学活动，上课的时候也总能看到你积极的表现自己，但是老师悄悄的告诉你：如果你能上课能保持坐神气，一定会更棒哦！
陈滢冰小朋友：
本月我们开展了主题《马路上》，通过一系列与“马路”有关的活动，引导孩子们在各个领域中得到发展，在数学领域中，我们组织幼儿认识车牌，通过发现数字间的规律设计车牌；在社会领域我们引导孩子们认识了交通标志，通过角色扮演的游戏帮助幼儿理解交通标志的意义。通过这一主题的学习这个月老师继续看到了你的进步，老师常常能听到你主动问老师：这是什么呀？老师明显感觉到你变的更加好学了，老师相信你会越来越棒的！