3.培养中青年教师有较大成效 。本校内的青年教师 , 予以重点关心和指导 , 通过2-3年的努力 , 帮助他们专业发展水平有较大提高 。
(三)分阶段发展目标:
第一阶段:通过第一阶段的系统学习和思考 , 从实际出发 , 认真修订好个人专业发展规划 , 明确发展目标;全面总结和反思自己多年学校管理的得失 , 修改和完善教学各项管理制度;制定学校新一轮发展规划 , 并力争在规划制定和实施的过程中取得一定成效 。
第二阶段:运用学习成果实现学校管理的改进 , 实现“规范管理、创建特色、全面落实素质教育”的发展目标;在课堂教学、教研教改中积极参与 , 并提出有较高指导性的见解 , 争取在市级刊物发表或获奖 。
第三阶段:经验总结 , 扬长避短 , 充分发挥自身优势 , 持续学习和改进 , 提高自身驾驭教育教学管理的能力 , 完成实验报告 。
(四)专业成长措施:
1、勤于学习 。他山之石 , 可以攻玉;他山之玉 , 可以剖金 。学习 , 可以使我们了解前人和他人 , 了解过去和未来 , 关照反思自我 , 从而获得新的生成 。所以 , 我觉得要做到“三学” 。
(1)坚持不懈地学 。活到老 , 学到老 , 树立终身学习的观念 。
(2)多渠道地学 。要做学习的有心人 , 在书本中学习 , 学习政治思想理论、教育管理理论和各种专业知识 , 增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习 , 学习他人高尚的道德修养 , 丰富的学校管理经验 , 以达到取长补短的目的
(3)广泛地学 。广泛地阅读各类有益的书籍 , 学习各种领域的知识、技能 , 特别要学习现代化的教育管理知识 , 不断构建、丰富自己的知识结构 。
每学期读一本教育教学专着 。独立承担一项研究项目 。每周读一篇与新课程有关的教育教学论文 。
2、勇于实践 。在实践中探求、感悟 , 在学校管理实践中培养自己的素质和能力 。要坚持用脑子工作 , 力争做到反思昨天--在反思中扬长;审视今天--在审视中甄别;前瞻明天--在前瞻中创新 。时刻把工作与思考相结合 , 在思考中工作 , 在工作中思考 , 创造性地开展工作 。开展一项课题 , 研究成长措施 , 独立承担一项研究项目 。在实践中反思总结 。每学期听40节研究课 , 每月写一篇课堂教学反思 。每年撰写一篇教育教学论文 。
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