浅谈对语文素养的认识格式怎么样？

浅谈对语文素养的认识
培养学生的语文素养，是语文课程从应试教育向素质教育转变的重要方面，我们不能把语文教学仅仅看成是学会操作语言的一项“技术” 。20xx年秋，全国三十多个地区率先进入新课标的实施当中。此次新课改是一次由以往的应试教育模式向素质教育模式转变的新一轮基础教育课程改革，作为具有工具性和人文性的语文课程，实行新课标、使用新教材更是必要，这是由它本身的性质和地位所决定的。而为了配合此次新课改，在语文课程教学方面，关键是如何培养学生们的语文素养。
《语文课程标准》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”所以，语文教学应该从培养学生的基本素养做起，这样才有可能培养学生的创新精神，开发学生的创造潜力，所谓“万丈高楼平地起” 。因此，语文素养的重要性正是体现在它的基础性上，也是新课标的实质性要求。
语文素养是什么？它包含了哪些方面？语文素养的内涵十分丰富，它以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语感能力、语言积累、语言品质、语言态度、语言体验、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。总之，语文素养是一个整合体，不能单单以一项或几项素质的高低来判断一个学生语文素养的好坏，毕竟语文教育不是一种技术的教育，而是知识的积累和能力的培养。正因为如此，要学好语文，是需要一定时间的，语文素养的培养过程就像耕耘与收获之间的这个过程。
那么，语文素养应如何在新课标的实施中培养？笔者通过自身二十多年来教学经验的总结和对新课标的学习所获的心得，认为在语文教学的过程中可以通过以下的几方面来逐渐培养起学生的语文素养。
一、培养学生热爱祖国语言和文化的情怀。
要想学好语文，首先应该培养起对语文的兴趣，爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是一种巨大的学习内驱力，是学好语文的诱因。如何去培养学生对语文的兴趣呢？应该让学生从了解祖国的语言和文化做起，只有真正认识它，才会喜欢它、爱它。汉语是世界上历史最悠久和内容最丰富的语言之一，同时我国也是一个传承了五千年文化的古老国家，而这些文化都是通过语言来记载的，我们要去了解它，必须学好语文，凭着一种对祖国文化的憧憬和渴望，让我们从感情深处迸发出学习语文的动力。
二、提高学生独立的审美情趣。