《给孩子受用一生的口才课·有素材，写出好作文》读后感摘抄( 三 ) 孩子|口才|素材|沟通|演讲|能力

而本书侧重于帮助孩子们学习如何寻找素材、以及为孩子们提供优秀的、丰富的素材，无论是表达，还是口语，无论是演讲辩论，还是写文章，孩子们最缺少的便是经典而实用的素材。
还在为素材而苦恼的孩子一定要阅读此书，相信它会给你带来惊喜。
拿到这套书时，孩子非常喜欢，无论是封面，还是内容，还是插图，都非常令人满意。
这套书系统性很强，涉及的角度很广，事例多而有趣，在轻松愉悦中，不仅习得了知识，还可以陶冶情操，可谓一举两得。
书中的故事非常精彩，让人过目不忘，讲故事的方式是最受孩子欢迎的，希望大家不要错过这套经典。
《《给孩子受用一生的口才课·有素材，写出好作文》》读后感(四)：正向引导，让孩子摆脱拖延的习惯
前几天，我刚下班，还没进家门，一股紧张的气息就从隔壁扑面而来。
“两页口算做了半个小时，还有时间玩橡皮？”
“一共加起来才30题不到，你居然能拖到现在？”
“还玩？我说什么你没听见吗？”
隔壁的大姐费尽力气地喊叫，估计是想让孩子执行命令罢。
起初我也不以为然，毕竟孩子不做作业嘛，常有的事。但在两个小时后，再次传来大姐的叫喊声。
”你还做不做？差不多十点了，你还只是做了这么点......“
第二天下班的时候，刚好碰到隔壁大姐，据说是孩子到睡觉前也没完成多少作业，后来把孩子他爸惹急了，就把孩子修理了一顿......
看来孩子的拖延问题，真的是不少家长的痛点，但话说回来，光靠朝孩子喊叫，就能解决问题了吗？
《给孩子受用一生的口才课有素材写出好作文》一书中，有许多精彩的故事案例，更难得的是，每个案例后面有主编的专业点评和总结。在其中一篇故事《用石头说”时间“》里，可以让许多受到”拖延“困扰的家长和孩子得到启发。
一、如何让孩子掌握时间的概念
朱自清在任语文老师的时候，经常会发现有一些学生在总喜欢外面嬉闹，而不抓紧时间学习。于是就让他们往湖里扔石头。
一颗时候扔到湖里，就再也找不回来了，第二颗、第三颗也是如此。
通过这个方法，朱自清让那些学生明白了，时间就跟那些扔进湖里的石头一样，错过了，就再也找不回来了。
孩子和成年人不同，他们没有丰富的阅历，因此，我们所说的很多道理，他们都不懂，朝他们打骂，可能得到的只是短暂的服从，长远来说，问题还是一直存在。
用短篇故事来引起孩子的兴趣，不但能够在写作方面累积素材，还能让他们自己领悟到书中的道理，这种不借助外力的领悟，能够充分调动孩子的内在动机，让他们更乐于接受，为日后的高效学习铺下基础。