2、结合所教班级、所教学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围 。以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣 。
3、充分利用好学校的科学实验室,尽可能的去科学实验室上课,做到“精讲多练”,多通过实验引导学生自己发现问题,解决问题,得到收获 。
4、注重学生课外的拓展研究,不应只停留在课堂教学内,要将学生带出教室,到大自然中去,到社会中去,将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程,扩展到家庭和社会 。
5、教改思路:改变评价学生的方法,把学科评价内容分为综合能力评价和基础知识评价两种,每种各占50分 。注重学生平时的制作能力、观察能力与实验探究能力的培养,让学生在做一做,看一看,想一想中去探究学习科学知识知识,并在作科学的过程中学科学 。
【范文二:五年级科学教学计划】
一、学情分析:
五年级的科学进入课程实验的新阶段 。通过两年的学习,学生有了自己的科学思维方式,对科学探究过程有所了解,并能运用这一方法解决问题 。但前两年的学习相比,本期课外实践活动增多,对观察和记录的要求很高,还需要长时间地观察和记录 。要求学生有耐心、细致的学习态度 。新教材中部分知识比较抽象,和学生以前所学相比,难度较大 。
二、教材分析:
本册教材内容生动活泼,有很大的弹性和开放性 。注重突出科学、环境、社会、技术(STSE)的联系,加强了和其它学科的联系 。本册教材引入专题研究这一教学内容 。教材围绕“生物与环境”这一组统一概念组织“生命世界”和地球宇宙“中的相关内容 。包括六个单元:生物生长的需要、生物与环境、人与环境、冷与热、地表剧烈变化、环境与保护 。根据新科学课程标准,本册重在培养学生以下几种科学素养:
科学探究:知道科学探究涉及的主要活动,理解科学探究的基本特征 。能进行观察、实验、制作等探究活动 。对生物、地球运动等科学内容进行探究 。
科学价值观:保持与发展想知道,爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望 。关心科学持新事物及STSE之间的联系 。正确的理解科学,形成科学的思维方式 。互助与合作的学习方式,学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处 。
科学知识:使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识 。以及运用知识进行科学探究活动 。
通过本册学习,激发学生学习科学课的兴趣,使学生在科学探究、科学价值观、科学知识、STSE各方面得到发展 。
三、教学措施:
- 体育教育毕业生自荐书怎么写?
- 大学毕业留言集--我的大学怎么写?
- 七年级教学计划怎么写?
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