《大学生心理健康教育》课程的心得体会怎么写？( 六 )

1.独立性：是指进入大学后，对父母依赖性的降低，对自己生活的安排、经济的自我计划。即是说对生活各方面的自我调节和规划。
2.自由性：主要是指课余时间的宽松，既对自我学习时间的调配。3.开放性：不单指校园的开放;还有思想、管理上的开放。4.复杂性：指进入大学校园我们不再是仅与家庭、学校为圆的交流方式;进入了一个与各地区、各类人的交流环境。
5.学习的深广性：指基于高中阶段学习的进一步深化，既对各专业的专一性学习。
(二)如何适应大学生活
其实在了解大学生活的特点后，如何适应它就显而易见。首先在生活上要做到自理、自立;学习上要自觉、主动;思想上要自强、自律。人际交往上也不能像以往一样，又学会聆听，且主动与他人交流。同时还必须清楚的意识到;;大学生活的自由性并不代表懒惰、无聊、不思进取。在你充分享受他的自由性的时候，要时刻的做到自觉自律。
(三)《大学生心理健康》对适应大学生活的作用
9有研究表明大学生会因“不适应学校的物理环境、人文环境、集体生活等原因产生情绪困扰。”所以在这时候《大学生心理健康》就起到了疏导学生，加强认识的作用。在进入一个性的环境后，大家都会无意识的将自己与周围的人相对比，而在这种对比中就不免会出现一下两种情况：第一种是在发现自己比他人某方面强时出现的骄傲、自大、目中无人;第二种是在发现自己比他人在某方面弱时产生的自卑情况。在这时《大学生心理健康》就起到了帮助学生正确认识自我并完善自我的作用。例如：“李某，女， 18岁，北京某重点大学一年级学生。来自某省一县立中学。父亲为县里某厂负责人，母亲在农村务农。家中有一弟读初中。李某中学时在班上名列前茅，初中担任班级团支部书记，高中担任班长，深得老师的信任和同学的羡慕。高考成绩突出，数学满分，被录取在学校的一个热门专业。接到录取通知书后，非常得意，决心在大学学习中大显身手，保持在中学时的优越地位。但入学近一个学期的学习中，学习成绩在班上属中等位置，军训时因动作不标准受过多次纠正，宿舍人际关系也不太融洽，在班上未担任主要干部，任团小组长和宿舍室长。期中考试成绩一般，情绪低沉，决心在期末考试中与班上同学一决高下，但期末考试科目较多，自己在复习时情绪很不平静，学习效果不佳，看书时注意力难以集中，读过的内容记不住。为了争一口气，连连开夜车学习，造成心动过速和失眠。在期末考试开始前一周，来到了心理咨询室。”这个案例就说明了在进入大学后，我们不能也不可以再以以往的方式来为人处事，需要在开始新的大学生活时，从新的认识自己;并在新的环境中