《文学批评入门》读后感100字( 三 ) 文学|批评|作品|文学批评|理论

仓促读完，不知所言。日后必定多多翻阅。
《文学批评入门》读后感(四)：一—七章线索梳理
《说明》
本书重点：不在于对文学批评理论的全面介绍，而在于引导学生通过批评实践理解理论，并将理论运用于批评实践。
《致读者》
1、本书目的：为大学生撰写文学批而不是学术论文提供入门建议。
2、预设读者：中文系本科学生。因此有学院派色彩。
3、成书过程：“文学批评”课程讲义修改而成。
4、批评范围：
（1）不涉及中国古代文学批评；
（2）批评对象局限于现代小说，其他体裁只略微涉及。
①为何不涉及影视作品？
A.现如今发表东西太过容易，要先在经典作品中磨练自己；
②为何主要讲现代小说而不是诗歌、散文？
A.时间少，教师学养有限；
B.评论小说与评论诗歌、散文不是一回事。文学传统是逐渐形成的，如与诗相对应的体裁古今中外不相同，因此文学批评的内涵、外延不明确，批评不能够通用。选择小说是因为现代人在谈小说时最有话说。
第一编什么是学院派批评
本编导语：所谓“学院批评”
本编讲两个问题：
1、文学批评有什么用？论述重点在文学和理论的关系上，以此突出学院派批评的定位。身处学院之中，对作品的理解会受到诸多方面的影响，会寻找、利用理论，也会被理论影响。
2、文学批评会遇到怎样的难题？美学方面的难题。批评没有客观的标准，需要展现出令人信服的逻辑。
第一章学院里的批评家
一、为什么需要批评
（一）什么是批评？
中小学课堂上我们就已经接触了文学批评。如讲李白时所采用的方法。
（二）文学批评是多余的衍生物吗？
不是。
1、作家所面临的文学传统包含作品和评论。如批评作品时有鲁迅作品和没有鲁迅作品的区别。
2、文学批评却是文学活动内在的组成部分，文学作品的生产、阐释、评价、传播以及再生产，构成文学活动的整体。文学批评既可以是批评文章，也可以是言谈、豆瓣短评，是自然而然存在的。
（三）文学批评的功能
1、引导读者阅读
批评家是导游，能让游客更好地欣赏风景。欣赏趣味需要被不断调整，学习文学批评能够完成这种调整，从而达到深度阅读。“感性和理性的协同作用是我们深度接近一个对象时的自然状态。”
普通大众采用的批评观念来自社会的观念大系统，任何作品进入这个观念系统都要被贴上标签，而贴标签无法体现出好作品的深刻性和丰富性。
2、支持作家创作
（1）批评家是更有经验和见识的读者，更加接近“理想读者”；文学批评是认同的艺术。