《藏在古诗词里的博物课（全四册）》读后感精选( 四 ) 古诗词|孩子|博物|科普|古诗

当孩子说出答案时，我们就可以翻到下一页，给孩子读出答案。在这样的互动当中，不仅能让孩子好奇心得到发展，也能增加孩子和大人的互动，从而增进彼此感情。
尹建莉老师说：“被古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人。”
如果你也想让孩子能被古诗滋养，不妨看看这套《藏在古诗词里的博物课》。
《藏在古诗词里的博物课（全四册）》读后感(四)：诗词和软科普的完美结合：那些藏在中国传统文化中的科学知识
大语文的时代，比拼的就是孩子们各自的文化视野。这种文化视野，不是一朝一夕形成的，非经过日积月累不可。
可并不是所有的孩子都喜欢背诵古诗文，事实上，更严谨的说法，应该是很少有孩子会在活泼好动的年纪，能特别自律地静下心来，去背诵那一首首佶屈聱牙的诗文。主要的原因之一，就是觉得这些古诗词离我们现在的生活，距离太远了！
尽管我们可以通过各种媒体的手段，让古诗词的内容更通俗易懂，但它们依然与我们有着很遥远的心理距离。如何消除这种心理距离，这才是让孩子们喜欢上古诗词的关键。
自从有了孩子之后，我买过不少中国传统文化方面的书籍，这些书籍，往往装帧精美，让人看了，就心情大好。更有些出版社，不惜动用大量的人力物力，推行精美如艺术品的绘本，我这个年过30岁的大人，也往往禁不住诱惑，买来收藏。
这些尝试，确实也起到了很好的效果，孩子们现在有了更多的选择，每个人都能根据自己的实际情况，选择合适的古诗词书籍。
但我从来没见过一套书，它能像这套古诗词书一样，脑洞如此之大。这套书的名字，叫做：《藏在古诗词里的博物馆》。
《藏在古诗词里的博物馆》，顾名思义，就是把古诗词中的信息提取出来，做了博物学上的拓展。这种拓展，我在《山海经》和《诗经》上看到的比较多。在中小学的古诗词读本中，我还是第一次看到。
作者安迪斯晨风，这名字很让人印象深刻。其实，他的原名叫安晓良，但安迪斯晨风这名字，我更喜欢。最早，我是在微博上了解的他，自此之后，便喜欢上了他的科普。作为知名的科普作家，他出版过的《一本不正经的博物志》《八卦心理学》等作品，深受读者的喜爱。
在他的微博主页中，我们常常能够看到他有趣的科普分享。更让人惊喜的是，他的博学多识不是僵化的，而是生动幽默的，这一点，最为难得。
我今天要给大家介绍的这套《藏在古诗词里的博物馆》，整个套系一共有四本，分别是《鸟兽虫鱼》《花草树木》《天文地理》《人文器物》。