这种题型要求品味出诗人炼字妙在何处 。
回答时不能就字论字，应放回句中，结合全诗主旨、意境和诗人的思想感情来分析 。
【答题要点】 1.肯定“好”或肯定哪一个更好 。
2.解释该字的一般含义和在句中的意思 。
3.展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景 。
4.说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境 。
【题型示例】唐朝王湾《次北固山下》的第二联“潮平两岸阔”，有的版本作“潮平两岸失”，你觉得哪个字更好，为什么？ 示例（一） 答：“阔”字更好 。
原因： （1）“阔”是空阔、开阔之意； （2）“阔”字直抒胸臆地表达了大地春回，冰雪消融，春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔； （3）“阔”字，直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受 。
（4）“阔”字读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮 。
示例（二） 答：“失”字更好 。
原因： （1）“失”字更好地表现了春回大地，冰雪消融，春朝把江面变得渺远无际，两岸都看不见了踪影； （2）“失”字生动地描绘出江岸因春朝高涨而与水平面平齐，似乎消失了的主观视觉形象 。
（二）名句赏析型 【题目形式】 （1）描述名句所展现的画面，并揭示诗句的含义 。
（2））解释某一联的意思，并分析其情与景的关系 。
（3）解释诗词的意思，说出它们表达了作者怎样的思想感情 。
【题目解读】名句是整首诗（词）精华所在 。
它们往往在景、情、意（理）方面有被人们称道的地方 。

【动词在诗词中作用赏析 古诗词中精美的动词】

根据具体的句子，可三者皆说，也可侧重一个方面 。
【答题要点】 1.明确诗中具体景物形象； 2.展开想象和联想，用自己的语言再现景物形象 。
...
初中记叙文阅读答题技巧,例如赏析句子的作用或者加点词作用,理...语文答题公式 （一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说） （二）修辞手法的作用： （1）它本身的作用； （2）结合句子语境 。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了+对象+特性 。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了+对象+特性 3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等； 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 （三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法 。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了 。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行 。
因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行 。
因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行 。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符 。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能 。
因为： （1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致 。
（2）该词与上文是一一对应的关系 。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换 。
（六）段意的概括归纳 1、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事 。
格式：（时间+地点）+人+事 。
2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么 。
格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点） 3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样 。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点 （七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等 。
诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等 。
分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等 。

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