复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识 。
首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析 。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等 。
总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1、细读标题和注释；2、分析意象；3、品味意境；4、联系作者 。
第二步，弄清技巧：1、把握形象特点；2、辨析表达技巧；3、说明表达作用 。
第三步，评价内容观点：1、概括主旨；2、联系背景；3、分清主次；4、全面评价 。
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范 。
易混术语区分 （八）“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括： ①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明 。
②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山 。
③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复 。
（九）“情”、“景”关系区别 借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来 。
“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”；“寓情于景”、“情景交融” 。
表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语 。
（十）描写的角度 常见的角度有：形、声、色、态、味 。
“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度 。
”
高中语文古诗赏析的表达诗人思想感情的术语高考语文必备术语及诗歌鉴赏方法集锦、常见意象示例一、高考试题题干是解题的“线索”，它给考生指示答题方向、范围、要求等 。
读懂题干，才能从容抓分 。
纵观几年来全国各地的高考语文试卷，不难发现题干中隐含着一些相似的“常用术语” 。
总结如下：表达方式 ：语文常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明等 。
写作手法： 狭义的写作手法即 “表达方式”、广义的是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、先抑后扬、象征、开门见山、托物言志等 。
修辞手法 ：常用的有比喻、拟人、反复、夸张、排比、对偶、对比、设问、反问等 。
语言特点： 一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩的特点 。
分析时，一般从修辞上进行分析 。
说明文的类型：事物、事理说明文（内容角度）；平实、生动说明文（语言表达角度） 。
说明方法：一般有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、画图表、摹状貌等（一般是三个字） 。
说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序 。
答题时可答得具体些，如：空间顺序（从上到下，从里到外等），逻辑顺序（先结果后原因，层层递进等） 。
说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点） 。
议论文题目：论点型、论题型、关系型、寓意型论证方法：中学要求掌握的的道理论证、事实论证、对比论证、比喻论证、归廖法 。
论证方式：立论和驳论 。
理论论据：包括名人名言、俗语谚语、公式定律等 。
事实论据：一切事实、史实、数据等 。
有何作用：回答文中某一内容的作用可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等 。
思想内容：基本是指文章的中心思想或主旨 。
思想感情：作者或作品人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等 。
以上各“常用术语”，暗中考查同学们的语文基础，同时也是题目的赋分点所在，将其理解清楚，可根治“答非所问”的弊病 。
二、古代诗歌鉴赏常用名词术语1、评价主旨类深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远（语言浅近易懂，主旨深远）、言简意丰（语言简洁，内容丰富）、意在言外（言外之意，言在此而意在彼，弦外音，味外味，言有尽而意无穷）、含蓄蕴藉、委婉、不著一字，尽得风流（语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味） 。

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