科学地安排好教学内容 ， 这就需要教师寻求更有效、更灵活的方法将知识传递给学生 ， 使学生在较短时间内掌握较多的知识 ， 能力提高的更快 。例如对于不同的内容 ， 有的使用课件可能效果较好 ， 但有的使用课件适得其反；对于化学演示实验 ， 有的实验教师演示效果较好 ， 但有的通过播放视频效果更好 。
有了好的教法 ， 但教学细节处理不当 ， 必然会浪费时间 ， 影响课堂效率 。所以必须提高课堂的实效性 。教师要引导学生要充分利用教材 ， 合理运用教学手段 ， 妥善处理教学细节 ， 这就对我们教师提出了较高的要求 。要求教师备课时 ， 应考虑到教学的每一细节以及处理方法 。课上一分钟 ， 课下十日功 。认真备课是提高课堂实效性的关键所在 。
三、重视对学生的学法指导
教学是教与学的双边活动 ， 教师的教 ， 只有通过学生的学 ， 才能起作用见效率 。“授人以鱼 ， 不如授人以渔” ， 指导学生学习方法 ， 使学生成为学习的主人 ， 对于提高课堂实效性是十分重要的 。指导学生预习方法 。预习不是看一遍书即可 ， 教师可列出提纲让学生自学 ， 发现问题 ， 带着问题听课 。指导学生听课方法 。要让学生做到“眼到、耳到、手到、心到” 。动耳听清知识的来龙去脉；动脑加以分析、归纳 ， 将知识加以整理以便加强记忆；动手将重点内容做笔记以备复习 。

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