老师：“下面，让我们一起来听一首歌曲，这首歌里是怎样表达幸福的”？（肢体）
三、学习歌曲：
1、初听音乐，感受歌曲情绪 。问：谁来告诉我？（活泼、欢快）2、揭示课题：这是一首4\\4拍的日本儿歌《幸福拍手歌》 。(板书课题)
3、复习4\\4拍含义以及强弱规律 。
4、请同学们看着歌单，听一遍这首歌 。
要求：1、可跟着歌曲的节拍随意做做动作，但是嘴巴不能发出声音2、找出歌曲中出现最多的节奏？
6、听辨旋律，比较哪一条更具有跳跃性，更能表现欢快的情绪？7、跟教师拍一拍节奏、读一读歌词 。8、用“da”模唱旋律 。
要求：用有弹性的、欢快的声音轻轻的模唱 。唱好附点八分音符的节奏 。
9、创编歌词，分组演唱歌词 。
讨论创编第四段歌词，然后跟琴分四组分别演唱四段歌词 。10、跟伴奏完整演唱歌曲
四、情感升华
1、了解偏远山区孩子的学习生活，与自己的校园生活进行对比，提升自己的幸福感 。
2、激发学生好好学习，帮助别人的友爱之情 。
五、小结
时间过得真快，马上就要下课了，同学们，你们幸福吗？（幸福），老师也因为能和可爱的你们在一起而感到非常的幸福 。请同学们跟着音乐唱着这首《幸福拍手歌》走出教室 。

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