爱因斯坦小时候的故事( 二 )

第二天爱因斯坦交给女教师的是一个制作得很粗糙的小板凳一条凳腿还钉偏了。满怀期望的女教师十分不满地对全班同学说：“你们有谁见过这么糟糕的凳子”同学们窃笑着纷纷摇头。老师又看了爱因斯坦一眼生气地说：“我想世界上不会再有比这更坏的凳子了。”教室里一阵哄笑。
爱因斯坦脸上红红的他走到老师面前肯定地对老师说：“有老师还有比这更坏的凳子。”教室里一下子静下来大家都迷惑不解地望着爱因斯坦。他走回自我的座位从书桌下拿出两个更为粗糙的木板凳说：“这是我第一次和第二次制作的刚才交给老师的是第三个木板凳。虽然它并不使人满意但是比起前两个总要强一些。”
这回大家都不笑了女教师向爱因斯坦亲切又深思地点着头同学们也向他投去敬佩和赞许的目光。
这个小故事让我们看到爱因斯坦的韧性在他不满意自我的小板凳的时候他又再次投入制作。他一共制作了三个小板凳最后的一个比前两个要好一些。在制作小板凳的过程中爱因斯坦表现了他对自我的态度那就是无论做任何事他都要力求做好完全释放自我的能量不满足已有的成绩让自我的潜能充分发挥。伟人的小故事激励鞭策我在学习做事情要努力认真一丝不苟！
爱因斯坦小时候的故事四：
我们从来也不否认爱因斯坦是个天才甚至说爱因斯坦不止是一个天才他还是一个兼具勤奋的天才。那么是不是一个天才的童年总会有些超乎寻常的故事。据说爱因斯坦刚出生时后脑大得不一样一般而且头骨呈棱角形头骨的这种异状之后永久性地成为爱因斯坦的特征。爱因斯坦的母亲曾为头胎儿子的异样头骨而受惊爱因斯坦的祖母看到孙子也低声嘀咕：“太重了!太重了!”她不是说孙子的体重而是孙子大而怪的头形让她不安一个弱小的身躯如何支撑得住这个硕大的脑袋。
她们当然还不曾意识到这个大而怪的脑袋正在滋生出伟大的意识。当然了童年时代的爱因斯坦还不可能向世人解释自我个性的内涵。他小时候有点孤僻总喜欢独来独往时常故意躲开小伙伴。
据爱因斯坦的妹妹之后回忆说：“每逢那样的时刻他都会变得脸色苍白鼻尖发白不能自制。”有几次爱因斯坦竟向比自我小2岁的妹妹扔东西大发脾气。爱因斯坦5岁时父母为他请了一个家庭女教师。第一次上课时爱因斯坦大概意识到自我即将失去自由的个人世界又一次大发脾气向老师扔椅子以示抗议爱因斯坦的父母只好结束这第一次还未开始的教育。不爱和人交往的小爱因斯坦偏喜爱那些需要耐心和坚韧的游戏比如用薄薄的纸片搭房子不成功绝不罢休。对于童年的爱因斯坦来说独立的个性还只是一只“空筐”它需要充实精神、文化内涵。