幼儿园大班学期计划10篇( 三 )

(二)教育工作
(1)在教学上我园本学期引用了北京教材将数学教育、语言教育与网络教学有机地结合。主题网络教学在我园开展有些日子了我们发现幼儿在绘画、交往、观察、讨论、解决问题的潜力都有了不同程度的提高但幼儿在数学水平、书面语言水平相对于其他方面的潜力来说是稍弱的所以本学期我在继续开展主题网络的同时还将加强幼儿数学潜力、书面语言潜力的培养把数学活动和语言活动作为单独的活动来开展。
(2)大主题如下:“幼儿园朋友多”、“相亲相爱一家人”“食物的旅程”、“美丽的天空”、“我是小作家”、“猜猜我是谁”、
(3)把数学也融入到幼儿生活和游戏中尝试运用已有的知识经验及数学方法解决某些日常中简单的问题如走楼梯时进行数数练习找找我们身上藏着的搞笑的数字使幼儿明白数学的重要性。从数学的趣味入手加强个别指导减少潜力差异。
2、根据园部计划我们将加强对区域活动
的指导。
(1)优化区域活动的环境
创设新奇、动态的物质环境。因为只有新奇、生动的环境才会使幼儿产生感知的兴趣。“兴趣是个水闸依靠它能打开注意的水库并指引注意流下来。”孩子们会动用各种感官参与其中幼儿几乎对任何动态的环境都感兴趣。所以教师应根据幼儿年龄特点、教育资料、季节变化不断创设新奇的环境充分利用场地为幼儿带给充分活动的机会尽量让幼儿有更多的选取从而引导幼儿参与的用心性和主动性独立自主去观察、操作、探索、发现从而认识问题和解决问题。
(2)优化区域活动的材料
陈鹤琴指出:“小孩子玩很少空着手玩的。务必有许多玩具的东西来帮忙才能玩得起来才能满足玩的欲望…玩固然重要玩具更重要。”这说明材料与幼儿活动有着密切的关系。
1、在幼儿兴趣点上不断生成和改善材料使幼儿乐于活动。
2、带给难易程度不同的材料使幼儿能成功有自信。
孩子间是存在差异的有的孩子主动性强有的主动性差一些有的动手潜力强有的则表达潜力强。而老师就就应很清晰地了解每一个孩子的发展状况带给适合不同潜力水平孩子的学习操作的材料让每一个孩子有用心探索的愿望和机会并使每个孩子获得成功获得自信。
3、教师将重点指导由主题活动所珩生的区角活动资料。对于重点的区域我将拟订具体的目标投放适宜的材料并进行及时地观察记录、反思不断提出新的要求新的挑战。透过发现幼儿的兴趣进行及时调整、丰富调动幼儿学习的主动性。
3、注重环境的创设和利用促进幼儿的发展:
(1)环境是幼儿的教师它能让幼儿获得经验、建构自信、发展自我。本学期我们将环境创设作为工作重点根据孩子的兴趣、需要丰富各个活动区的操作材料;另外在主题环境的创设中将反映幼儿学习与发展的需要在布置过程中让幼儿充分参与我们不再只注意画面的美观一反以前以教师意愿代替幼儿的想法专门