做聪明的老师读后感范文有没有？

做聪明的老师读后感
当赏读完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，是时候抽出时间写写读后感了。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编为大家整理的做聪明的老师读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
王晓春老师从北京教育科学研究院基础教育研究所退休后，致力于“教师观念更新”、“语文教学改革”、“家庭教育”等的研究，专着10余部，专题报告百余场。这不禁吸引了我。
于是，在一下午很短的时间里，我读完了《做一个聪明的教师》。这本书通过点评一个个教育案例，传达着王晓春老师的思想，传播着他的理念，使有机会读到他的书的老师受益匪浅，改变自己的教育教学行为，甚至能在很大程度上改变旧有的思维方式。我边读边思考，有很多句子印象深刻。
“现实生活中，事情往往包含多种可能性，可是教师思考问题的时候，常常只是主观地幻想单一的可能性。多数教师很不习惯在矛盾中思考，很不习惯在事物的互相联系中思考，很不习惯刨根问底的思考，很不习惯假设多种可能性，很不习惯在思考中反驳自己。他们的思维方式是表面的.，孤立的，静止的，片面的，单向的，线性的，独断的，非讨论性的。这可能就是当前多数中小学教师的思维状态。”
“要做一个聪明的老师。”这句话看似简单。其实要做到不容易。有时候，我们老师常会好心办坏事，造成这种情况其实还是我们工作的不细致，想的不周全。鼓励孩子的方法有很多种，尤其是对行为偏差生上的鼓励老师更应该多想想办法，多从这些孩子的角度来考虑，带着一些宽容的心态去面对这些孩子。不能用一把尺子去丈量所有的孩子。不妨多动动脑筋，想一些既有效又能让孩子、家长都能接受的好办法。王晓春老师的《做一个聪明的老师》给在我们这些在教育一线苦苦摸索的教师们送来了一剂沁人心脾的良药。

做聪明的老师读后感范文有没有？

一个聪明的老师，一定懂的学生，表现出朋友的善意，充满了热情，和学生分享；与学生共同承担失败的苦涩，赢得他们珍贵的心。一个明智的老师，一定会让学生知道适合自己的目标，通过付出努力，尽力达到目标，让学生在体验中长大。一个成功的老师，一定会让学生明白老师的苦心，感激老师的批评，修正自己，不断进步。
想要成为一名聪明、明智、成功的老师，除了在不断的丰富自身的专业知识外，还需要不断的积累有用的教育教学经验，而教育教学经验的取得的途径，我认为主要就是进行有效教育教学反思。在平时的教育教学实践过程中，常常会引发一些灵感，每每想要将这些灵感记录下来并进行反思的时候却不知从哪写起。但是读了《教师怎样进行反思与写教案和论文》这本书之后，我在进行写反思的内容及方法上有了更深一层的认识。以前，我在进行课后反思的时候，喜欢以学生的学习成绩来评判一个学生的好坏，比如：立定跳远的远度，跑30米时用的时间长短，投掷小沙包时投掷的远度等等，却忽视了学生是通过什么样的方式和方法来学习，以及学生本身的身体素质状况，学生虽然被动的接受了新知识，但是他们没有真正的理解掌握。于是，我总结出：写反思评价学生时要以学生的进步与退步幅度为基准，而不是以最终成绩来衡量；写反思要善于捕捉自己的成功之处与闪光点；写反思不能回避自己的不足和失败之处；写反思要将教学与育人有机的结合，不能孤立某一方面单独进行论断，因为教学过程也是育人的过程，二者是相互联系，不可分割的整体。