数星星的孩子教学设计13篇(29)

3指导读爷爷的话在朗读过程中识记“勺”字写“勺”字。结合星空理解“一组一组的”与“祖”比较识记“组” 。
【设计意图：阅读是学生的个性化行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教学伊始我心甘情愿地让学生学以学定教顺学而导给学生充分的读书时间让学生自主地感受语言熟悉语言。在指导正确、流利地朗读课文的过程中识字、学词、感悟、积累字不离词词不离句读中释词、析句实现了教学功能的综合化。】
四示范引领学习朗读。
教师范读课文学生仔细听认真看。
学生自由练读展示朗读。
五积累词语指导写字。
1．积累词语巩固识字。
2．指导书写“数”“睡”“距离”提醒偏旁写法与字义的关系重视重点笔画的指导教会学生读贴、描红、临帖在巡视指导过程中纠正学生不正确的坐姿。
3．展示点评。
【计意图：二年级写字教学是重头戏指导要扎实到位讲究实效。设计中注意指导学生读贴、描红、临帖习得写字方法养成良好的书写习惯】