四年级上册数学教学计划10篇( 三 )

一知识与技能：
1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”认识自然数掌握十进制计数法会根据数级读、写亿以内和亿以上的数会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用进一步培养数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数积在100以内和几百几十乘一位数整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段明白它们的区别；认识常见的几种角会比较角的大小会用量角器量出角的度数能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识发展空间观念。
7．了解不同形式的条形统计图学会简单的数据分析进一步体会统计在现实生活中的作用。
二过程与方法
1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用初步构成综合运用数学知识解决问题的潜力。
2．初步了解运筹的思想培养从生活中发现数学问题的意识初步构成观察、分析及推理的潜力。
三情感态度价值观
1．体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。
2．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
重点：
大数的认识三位数乘两位数除数是两位数的除法角的度量以及平行四边形和梯形的认识。
难点：
1、亿以内数的读法及写法培养学生的数感。
2、使学生掌握乘法的估算方法。
3、使学生理解垂直与平行的概念会用直尺、三角尺画垂线和平行线。
4、让学生认识两种复式条形统计图能根据统计图提出并回答简单的问题能发现信息并进行简单的数据分析。
5、使学生透过简单的事例初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。
二、学生基本状况分析和提高教学质量的具体措施
一学生基本状况分析
1、认知状况
经过三年级下学期的学习学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维对周围事物的认识较以前上升了一个层次已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题三 2学生已经具备了初步的数学知识两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图为学好本册教材打下了良好的基础。
个别学生知识基础比较薄弱表此刻计算技能较差对数学信息进行处理的潜力弱。