教学设计方案如何写？(14)

小结：历史证明落后就要挨打!
5、出示“钓鱼岛事件” 。
同学们，请思考今天的“钓鱼岛事件”，日本人敢如此猖獗，肆意要强占我中华领土，说明了什么?(中国还不够强大)
五、感悟周恩来的“沉思”，立志!写话练习。
请同学们记住：我们中国还处于发展中的国家，与发达国家相比，还存在一定的距离。
同学们，想要改变局面，该怎么做?
出示填空，学生写后交流。
这正是少年周恩来的心声!难怪在那天的修身课上，周恩来清晰而坚定地说(女生)、铿锵有力地说(男生)——!
板书：修身课堂立志为中华之崛起而读书
周恩来读书不是为,不是为，不是为，不是为，而是将自己的理想与中华民族的兴旺紧密相连!
今天，我们也掷地有声地道出了我们的心声。我们亲爱的习xx，习爷爷在前些时参观民族复兴展览馆时，号召大家为民族复兴而尽自己的努力。请大家记住习爷爷的话，为民族之复兴而励志。板书：为民族之复兴而励志读书励志

教学设计方案如何写？

学生对秋天的景物有一定的感性的认识，也了解一些描写秋天的词语。本课的词语对于学生来说有些陌生，因此教师在教学时要结合三组不同的词语，创设情境，引导学生自主识字、合作学习，联系生活实际，促进学生识字、积累，增强学生的感悟力和审美情趣。

【教学目标】
１、会认１２个生字，会写１０个字。
２、正确、流利地朗读课文。
３、有收集词语的兴趣。
【教学重点】
识字写字。正确地朗读词语。
【信息资料】
１、多媒体课件、钢琴曲、自制字词卡片。
２、学生收集关于秋天的词语。
３、自制的金色星星图片。
【教学时数】
两课时。
【教学过程】
第一课时
〖切入举偶
一、谈话
孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。今天就让我们更多的了解秋天吧！
（教师富有感情地渲染，将学生带入美妙的秋天世界，激发学生了解秋天的热情，乐于参与。）
二、演示
播放课件：
在优美的音乐声中呈现三组与课文内容相对应的画面。引导学生观察，谈感受。
（课件展示，生动形象。符合学生好奇的年龄特点，吸引学生的注意力。在初步感受秋天美丽的同时，激发了求知欲。）
对话平台
一、自读
１、凭借插图和拼音引导学生自由试读词语。
２、找学习伙伴互助读词语，互相正音。
３、利用生字卡片，小组内自主认读。
（凭借辅助手段，营造轻松氛围，加强合作学习，培养学生的合作意识，激发识字热情，突出主体作用。）