生词卡、多媒体
教学过程
一：创设情境
春姑娘是位神奇的魔法师，她能把大自然打扮得非常美丽，你看
谁能告诉老师和同学们，你从图中的哪些景物中找到了春天？根据学生的回答，相应在景物旁出示词语 。
春风注音“春”的读音，谁能读准它？指名读、齐读 。
春风跟其他季节的风有什么区别呢？
春风像
真好！那我们一起把这轻柔的春风读一读 。
春雨齐读词语两遍 。
春雨有是什么样的？
出示春雨像，像，又像 。
同桌讨论，指名读 。
通过课外阅读，你知道哪些有关春雨的诗句？
有感情读一读词 。
柳树注意两个生字的声母，谁来读一读？指名读，齐读 。
看，在春风吹拂下，柳树在干什么？真像什么？
出示春风一吹，柳树 。指名读 。
嫩芽注意“嫩”的声母和韵母，谁能读准它？指名读？开火车读，齐读 。
请小朋友们再仔细看一看图，找一哪些是嫩芽呀！
“嫩芽”是什么样儿的？
看来大家都明白了，齐读这个词 。
小草读准“草”的声母，一齐读两遍 。
你们看到小弟弟在干什么？它为什么要这么拼命往外钻呢？
说的真棒！让我们再来读一读这个词 。
布谷齐读词语 。
它是什么样的？它是怎样叫的？你能学一学吗？
我们一起来听一听“布谷”的叫声吧 。
初夏时，“布谷”常昼夜不停地叫，它还有一个很好听的名字，叫“杜鹃“ 。布谷能吃许多害虫，我们可要保护它 。
燕子小燕子穿什么衣服呀？
你对小燕子有什么了解？
齐读词语两遍 。
梨花、杏花、桃花
把这些花儿的名字读准，指读，齐读 。
你是怎样辨认它们的？
让我们来看一看这些美丽的花是怎样开放的？
除了上面这些花外，还有哪些花也是春天开放的？
齐读三个词语 。
二、图文结合，巩固词义
请同学们打开书，借助拼音读课文 。注意看清音节，读准字音 。
采用图文结合方式，将词语和图画对位 。将12个词语的卡片分给学生，老师点出上某个景物，拿相应词卡的学生上来，带领同学们齐读词语两遍 。
班一起读12个词语 。
三、齐读词语，体会特征
读词串，说一说每一组词串与春天的什么有关？
除此之外，你在春天里，还观察到过什么？
作业布置
抄写词语，并家听 。
诵读词语 。
《识字2》
[教学要求]
学会本课生字及由这些生字组成的词语 。
初步认识常见的体育运动项目 。
[教学时间]两课时
课时
一、揭示课题今天，我们再来学习一篇归类识字课文，是和体育有关的 。板书：识字2
二、看图，读韵

• 托尔斯泰小说中的数学故事
• 数学课代表演讲稿怎么写？
• 高二下册期末学生评语集怎么写？
• 小学一年级元旦晚会开场白怎么写？
• 数学高中家长会发言稿怎么写？
• 学习宪法的活动总结格式怎么样？
• 一年级美术教学计划怎么写？
• 小学二年级语文下册教学工作计划怎么写？
• 数学实习报告怎么写？
• 一年级家庭教育心得体会格式怎么样？