《海底世界》教案怎么写？( 八 )

]
四、学习第
4、5自然段
过渡：不仅海底动物的活动方式特别，海底植物的差异——（也是很大的。）
1、找出中心句，作者围绕中心句从哪些方面来写植物的？（色彩、形态）板书：色彩多样
形态不同
2、哪两个四字词语突出地表现了“差异也是很大的。”——
所以文中说：海底植物的差异—— （引读第四自然段）
3、海底的地形也很特别，有—（）也有—（），这些山峰、峡谷、森林、草地里可蕴藏了丰富的矿产，你是从什么地方看出来的？
齐读第5 自然段，体会海底世界的神奇。
（理解“富含”、“陆地上蕴藏量很少的稀有金属。”）板书：蕴藏丰富
4、海底世界的景色这么奇异，物产这么丰富，我们真想亲自去一趟，亲眼看一下就好了。巳经有不少探险家，研究海洋的专家，都到过海底了，还把奇异的景象拍了电影、电视，现在大家来看看。
（放录象）
[设计意图：这一是为了训练思维的条理性，二是学会从几个方面来看待一个事物。三是直观感受海底丰富的植物、矿藏。]
五、总结课文
1、说话总结：学到这儿，同学们说说，海底是怎样的一个世界。（海底是一个景色奇异，物产丰富的世界；是一个生气勃勃的世界；是一个神秘的世界；是一个令人向往的世界。）
出示句式：
海底____________________ 。（说一段）
2、总结写法：海底的景象这么光怪陆离，这么千奇百怪，但是文章写得分门别类、有条有理。（结合板书小结）
同时值得注意的是海底丰富的物产中也包含着“奇异” 。海底奇异的景色和丰富的物产是分不开的。
[设计意图：设计学生根据板书提示练习说话的目的是加深学生对本节课所学课文知识及写作方法的印象，了解学生对本节课的重点的掌握情况。]
六、课外延伸
1．对于海底，人类还没有完全认识它，我们还要想办法去打开这个秘密仓库，这就需要——科学，需要——勇气去探索、去开发。
2、最后，老师要告诉大家一句话：
“在弱者的眼里，那波涛汹涌的大海是可怕的。可是快速增长的人口，是多么需要一大批具有才智的勇士，运用科学知识的金钥匙去开启这个令人憧憬而神秘的仓库啊！小朋友立下大志，加紧学习，准备做一个征服大海的勇土吧！”
3、课外实践活动。收集关于海底世界的资料，和同学做一次“海底世界知多少”的交流活动。