足球赛教案范文有没有?( 五 )
二、学习写作方法
1、文中描写了画面上这么多人,但有没有给人雷同的感觉?(没有雷同感,因为作者抓住了每个人的特点 。)
2、轻声读课文,看看课文中哪些是写的画面本身,哪些是写的作者的联想?这样将看到的和想到的结合起来写有什么好处?(将画面上的人写活了)
3、小结 。课文作者在对画面进行细致观察的基础上,按从主到次的顺序,抓住人物特点,同时又适当展开联想,将画面上的人物写活了 。
三、完成“思考·练习”3
四、创设情境,进行片段练习
1、下面我们学习课文描写人物动作、神态的方法写老师的动作、神态,要求写出特点 。
2、教师表演进教室上课或讲解某一问题的情境让学生观察 。
3、讨论描述顺序 。
4、分步表演并描述 。
5、将描述内容写下来 。
板书设计
小足球赛
足球赛教案范文有没有?
教学目标:
1、学习按一定的顺序,抓住人物的神态、动作观察图画,并展开想象;运用图文结合的学习方法,抓重点句、段,理解课文内容 。学习借助神态、动作描写人物的方法 。
2、学习本课生字新词,能辨析一些近义词,会用“欣赏”“津津有味”造句 。
3、有感情地朗读课文 。通过看图学文,理解课文内容,激发学生热爱生活的情感 。
教学重点、难点
1、运用图文结合的学习方法,抓重点句、段,理解课文内容,培养和提高观察、理解能力 。
2、了解小守门员和观众的外貌、动作、神态,学习借助神态、动作描写人物的方法 。
教学课时
二课时
第一课时
教学目标:
1、初读课文,通过查工具书,联系上下文理解生字词 。
2、借助课文明确观察图画的顺序和重点,借助图画理清课文的层次结构 。
教学重点、难点:
指导学生借助课文明确观察的顺序和重点,借助图画理清课文的层次结构 。
教学过程:
一、揭示课题
1、谈话:一天的紧张学习生活结束后,你喜欢玩什么?有人喜欢踢足球吗?
哪些同学爱踢足球?谁说说你们是怎么比赛的?
2、今天,我们学习第一课《小足球赛》 。
二、初读课文,纠正生字读音,检查预习情况 。
1、多音字读音:
课文中出现了四个曾学习过的多音字,教师可以借初读课文提醒学生加以注意 。
“空地”的“空”,应读“k^ng”,不要读成“k#ng”的音;
“要数那位大个子叔叔”的“数”,应读“sh(”,不要读成“sh)”的音;
“蝴蝶结”的“结”应读“ji6”,不要读成“ji5”的音;
“不相干”的“干”应读“g1n”不要读成“g4n”的音 。
2、带儿化的词语,教师要引导学生读正确 。
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