一、说一说孩子们的发展情况：
经过小班、中班的学习与生活 ， 大班小朋友们已经有了明显的变化 ， 成长与发展速度在加快 ， 语言丰富了 ， 思想活跃了 ， 综合能力加强了 ， 身体变得棒棒的啦 ， 运动协调能力也像个小大人了 。这些可喜的变化与发展 ， 已经为他们今后的发展打下了良好的基础 ， 而我们大班老师的职责 ， 就是要审时度势 ， 抓住这个特点与机遇 ， 在身心健康、智力、情商、能力等方面 ， 继续促进他们的发展 ， 使大班小朋友们拥有更多更好的起飞潜质 ， 为他们做好幼小衔接的准备工作 ， 让他们能够更好地进入到小学的学习生活中去 ， 培养与激发他们的梦想 ， 使他们拥有迈向未来的信心与动力 。
孩子们已经拥有了相对稳定常规意识 ， 包括上课、排队、餐点、午睡、游戏等等 ， 我们也对孩子的一些方面有所了解 。每个孩子都有它们自身的特点 ， 还有新进来的这些孩子 ， 虽然只有短短十几日 ， 但在它们的身上 ， 一样闪烁着美丽的光芒 。我们大三班的孩子非常热情 ， 在幼儿园的学习中 ， 可能是受到了老师和一些同伴的感染 ， 很多孩子都喜欢上了唱唱跳跳 ， 每次表演都争先恐后地想上台 。我们班的孩子都喜欢阅读 ， 爱阅读 ， 所以希望家长朋友在家里也能为孩子多讲讲故事 ， 看看图书 ， 阅读不仅能熏陶孩子的良好品德 ， 也能为他今后的学习生活打下坚实的基础 。
二、说说幼儿的常规、及行为习惯：
在这个学期 ， 我们发现了一些孩子的不足之处 ， 比如：一些孩子自控能力比较差 ， 做事喜欢拖拉 ， 注意力不太集中等 ， 也许你们觉得这些对于孩子来说是很正常的 ， 没有多大的必要去强调性得批评 ， 但是他们也是会长大的 ， 很多习惯也是从小就伴随他一生的 ， 孩子在学校里 ， 在家里 ， 犯错误了 ， 我们都可以原谅 ， 在家里 ， 你们可以宠着他 ， 迁就他 ， 我们都毫无疑问 ， 但是到了社会之后呢？社会能原谅他吗？社会又凭什么去宠她、迁就他？最最起码一个人站应该有站相 ， 坐有坐相 ， 我们班里就有一些孩子坐得歪歪扭扭 ， 站也摇摇晃晃 ， 一旦养成了习惯 ， 以后会是什么样子呢？也许是我说得严重了点 ， 但是我想就算他们是你家里的掌上明珠 ， 也要宠的适度 ， 我希望在座的各位都可以重视这些问题 。等会我们也可以自由讨论这些问题 。

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