《谈生命》说课稿怎么写？「问人人知识网」

一、说教材
1、教材解读
《谈生命》是冰心的一篇谈生命本质和生命意义美文，道出了她历经沧桑、倍尝酸甜苦辣的生命“体验” 。全文仅有一长段，但思路清晰、章法严整、文字简洁、哲理深邃，形象表达尤其精彩。开篇用一句话：“我不改说生命是什么，我只能说生命像什么”引出话题，接下来以“一江春水”和“一棵小树”为喻描写生命历程，最后直抒胸意，升华哲理，揭示了生命由生长到壮大再到衰弱的一般规律，以及生命中的苦痛与幸福相生相伴共同法则，表达了生命不止，奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。
2、教学目标
知识目标：
（1）理解、积累“读一读，写一写”中的词语；
（2）体会文中比喻、反复等修辞手法的巧妙运用；
能力目标：
（1）整体感知课文内容，培养正确、流利、有感情朗读课文的能力；
（2）引导学生用圈点，勾画的方法品读文章精美简练的语言，培养感悟能力。
3、教学重点：
（1）理解作者含蓄而深厚的感情，培养学生积极、乐观的人生态度。
（2）赏析文中优美、含蓄、富有哲理的语言，加强对文字的感悟能力；
4、教学难点：
透过文章精美、简练、富有画面感的语言，品味文章深沉含蓄的意蕴。
二、说教法
情境导入法，诵读教学法，联想想象法
三、说流程
（一）情境导入：
教师在黑板上写下“生命”二字，引导学生描述由这个词引发的生活联想，以口头作文的形式表达自己对生命的体验，为下面的学习作好铺垫。
（二）朗读课文，感受生命的律动
1、听读课课文，初步感受生命
（1）教师配乐朗读课文，学生听读。并对学生提出如下要求：标出你认为难以认读的字词，标出你认为老师朗读得好和不好的语句。
（2）交流反馈，鼓励学生有自己的见解和朗读方式。
（3）字词积累（重点在“读一读，写一写”）
2、自读课文，整体感知
要求学生用自己喜欢的方式自由读课文，想像春水奔腾不息，小树顽强生长的画面，思考作者用一江春水东流入海、一棵小树长大落叶归根来比喻一个人生命的全过程有没有道理，暗示了怎样的人生态度？
（然后全班交流，教师是点评）
（三）精读美文，品悟生命的力量
1、请同学们细读文章，然后从下列问题中任选一个，赏析品味语句。
（1）我最欣赏的一个词语；
（2）我最喜欢的一句语；
（3）最能激发我想像的一组画面；
2、教师出示示例：
3、学生对文章进行圈点评注，可以进行小组间的合作。
4、交流反馈：
（学生自由表达自己的见解，教师点评，引导生揣摩富有表现力的精美的，富有哲理的诗句，深入领悟文中表现出来的积极的人生态度，同时指导学生朗读背诵）