《谈生命》说课稿怎么写？( 五 )

（5）细读课文探究感悟
通过对重点句子的分析，培养学生独特的、个性的、富有创新的思维。细读课文，运用圈点勾画的方法依据下列问题（任选一个），赏析品味语言。
我最喜欢的一个词语：
我最喜欢的一句话：
最能激发我想象的一组画面：
学生自由表达自己的见解，教师点评，引导学生揣摩富有表现力、精美的、富有哲理的词句，深入领悟文中表现出来的积极的人生态度。
（6）想象联想拓展延伸
句子仿写根据“一江春水”表现生命曲折、丰富多彩的形式或“一棵小树”表现生命过程的形式仿写：
“生命像_________________，_________________ 。”
（7）层次作业
末了齐读冰心的“成功的花，人们只惊羡他现时的明艳，然而当初它的芽却浸透了奋斗的历程，洒遍了捐躯的血雨。”结束本课。
七、说板书
谈生命
冰
心
生命像一江春水
激昂、响亮
生命像一棵小树
舒缓、深沉
揭示生命本质
高昂、有力

《谈生命》说课稿怎么写？

《谈生命》说课稿
磨市镇中心学校邹晓英
大家好，今天我说课的内容是人教版九年级语文第三单元的第一篇文章《谈生命》。下面我从以下几个方面对本课的教学设计进行说明。
一、说教材
《谈生命》是现代著名女作家冰心在1947年写的散文，是一篇谈生命本质和生命意义的文章，本文以“一江春水”和“一棵小树”为喻，揭示生命由生长到壮大，再到衰老的普遍规律，以及生命中的苦痛与幸福相伴相生的一般法则，同时表达生命不止、奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。从结构上看课文仅一段，但思路清晰，章法严整，很容易看出行文的层次来。全文具有高亢、激昂、达观的情调，这种情调在结尾部分更加显著。同时，本文理性和感性结合，使文章具有浓郁的哲理意味。另外，本文语言明朗、灵动、蕴籍，有韵味，值得反复朗读、品味。
根据文章特点，特确定以下学习目标：【学习目标】
1.反复朗读，理清结构。
2.品味本文生动形象、富含哲理的语言。
3.理解文章主旨，培养积极乐观的人生态度。【学习重点】
品味本文生动形象、富含哲理的语言。【学习难点】
理解文章主旨，培养积极乐观的人生态度。二．说教法
为达成以上学习目标，我主要采用激趣导读法、设疑法、自学法、研讨法、精讲法、创新法、自主交流、直观课件感受等来激活课堂。
三．说程序
总共分为六大环节，分别是：1.激趣导入。2.展示学习目标。3速读课文，整体感知，理清文章结构。4.精读课文，把握“一江春水”和“一颗小树”的形象，品读文章优美的语言。5.深层探究，理解主旨。6.总结反思拓展延伸