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地理教学论文（地理教育改革的思考）
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【地理教学论文|地理教育改革的思考】

摘要：地理教育改革的视野，应面向何方?环境、资源、人口、人地关系、可持续发展……诸多领域如何按21世纪教育的价值观来加以总结、反思、探究？改革陈腐的地理教育理论，就会使地理教育产生的新视野有所发现、有所拓展。只有经过不断总结、不断进取、不断拓展对地理教育效益的审视角度，才能使我们地理教育追求的目标更符合时代的要求。例如：地理教育不应单纯地追求地理知识的数量，而应更重视各种地理信息的收集和筛选能力。然而这一能力的培养和训练，又和我们地理教学的计算机软件建设密切相关。不仅如此，学校教育的网络化，还将要求我们整个的地理教育系统现代化，这也就是我们地理教育如何面对新世纪到来的挑战问题。
关键词：地理教育；改革；思考

目录
一、引言 3
二、地理学有其它学科不可替代的功能 3
（一）地理课程是国情教育和爱国主义教育的阵地 3
（二）地理科学是实施可持续发展战略的支柱科学 3
（三）地理学可为持续发展战略的实施做出贡献 4
（四）地理学是国家制定方针、政策所迫切需要的科学 4
三地理教育的改革及地理学的发展方向 5
（一）适应我国社会信息化和产业变革 5
（二）培养新型的掌握现代地理科学和教育科学的师资队伍 5
（三）地理学科的发展方向 6
四结语 6
参考文献 6

一、引言
在世界即将迈入一个新的世纪的时候,人类所取得的巨大的物质文明与精神文明,无疑将为我们带来新的机遇和新的突破与发展,然而,人类所面临的巨大的生存困扰和发展困扰也会为我们带来前所未有的挑战和新的危机.处于世纪之交的地理教育,正在积极探索适应社会发展所需求的途径,以冷静地思考地理学科的教育功能和教育价值。
二、地理学有其它学科不可替代的功能
在我国几千年的文明史中，地理学对教育科技的贡献为世人瞩目。在科技迅猛发展的今天，地理学发展成为与思维科学、人体科学、文艺科学、军事科学、系统科学、行为科学并列的现代科学技术又一部门决不是偶然的，地理学不是知识的大拼盘，是任何其它学科所
（一）地理课程是国情教育和爱国主义教育的阵地
地理学科中德育教育的重要内容之一是国情教育和爱国主义教育。二者是相互联系不可分割的整体。通过国情教育可以使学生全面认识到祖国自然环境的优势和社会主义现代化建设中取得的巨大成就，让学生产生民族自豪感。同时也帮助学生客观地认识我国自然环境的不利条件和社会主义建设中出现和存在的一些问题及困难，激发学生的民族责任感，建设社会主义祖国的紧迫感和使命感。只有这样，才能更好地唤起学生的爱国热忱，树立正确的人生观、价值观，积极确立为社会主义建设事业献身的奋斗目标，使爱国主义得到进一步的升华.国情教育不仅可以使学生认识到祖国国土辽阔，民族众多，山川壮丽，资源丰富，工农业生产、交通运输等社会主义建设的辉煌成就;另一方面，还可以使学生在了解祖国国情的基础上，认识国家的计划生育、民族政策、资源的合理利用和保护、改革开放等政策法规的合理性，从而为培养新一代正确的道德观和懂法守法的社会意识发挥积极作用。
（二）地理科学是实施可持续发展战略的支柱科学
《21世纪议程》旨在从整体上解决人类社会面临的环境与发展的重大问题,因此,可持续发展战略目标的实现不是个别学科、某些部门或地区所能独立完成的,它需要全球人类社会的共同努力。
地理科学是以地球系统为研究客体的一门综合性学科群,其主要分支有地球物理学、地质科学、地貌学、大气科学、水文地理学、地球环境生态科学和人文地理学等.人类只有一个地球,在科学、技术、文化和经济高速发展的今天,人类面临的一些重大问题如人口、资源、环境等都与地理科学相关联.《21世纪议程》所涵盖的内容尽管十分广泛,但其展现出的纲领性框架却恰恰是地理科学的优势;可持续发展战略的研究主题与地理科学自身特点的必然联系,确立了地理科学在可持续发展战略中的支柱科学的地位。
《21世纪议程》的百思特网核心是人和自然的协调,无论是宏观的战略思想、对策,还是可持续发展的理论、方法,都涉及到人地关系协调发展及优化调控等根本性问题.人地关系随着人类社会生产力和生产方式的发展而不断变化,它包括人对地的依赖和人所具有的主动地位,而地理科学正是着重探讨人类活动与地理环境相互影响的科学.在人类社会发展的初期阶段,人对地的依赖性强,受生产力发展和社会历史条件的局限以及人类认识上的片面性,存在着过份夸大环境作用和影响的倾向.在工业化阶段,由于技术的进步和人类作用的加强,则又存在着过分强调人的主观能动性的思想,片面地按照人类需求去改造环境,有时甚至违背自然规律,而造成资源枯竭和环境恶化的后果.历史的经验告诫我们,不能无限度地向自然索取,人和自然之间应当保持和谐与协调的关系,人类只有按照客观规律妥善地处理好两者间的关系,才能达到可持续发展的目标。