幼儿园教师管理制度|幼儿园教育教学管理制度合计「问人人知识网」

幼儿园教师管理制度（幼儿园教育教学管理制度合计）
一、坚持保教并重的原则，使幼儿全面发展。
二、关心热爱幼儿，坚持正面教育，善于启发、诱导、耐心说服，严禁体罚与变相体罚，严禁大声吼斥。
三、合理安排一日活动，按计划开展各项游戏，养成幼儿良好的生活、卫生、文明礼貌习惯，坚持每天2小时户外活动。
四、保教人员严格执行卫生保健制度，做到每个幼儿二巾一杯，二点一餐，营养合理，保证幼儿饮水，坚持晨检，幼儿被褥周晒月洗，定期消毒各室，餐具每天消毒，厕所每天冲洗、消毒。
五、坚持工作岗位，遵守规章制度，工作时间不闲谈，不串岗、不无故更改教学计划，有事有病先请假，不先斩后奏，不迟到早退，保证幼儿安全，来园离园一律有家长凭卡接送（未成年人一律不准接送本园孩子）。
六、做好家园联系工作，每学期家访一次，及时记载幼儿平时观察及家访记载，每学期家长学校上课一次，园内向家长公开半日活动一次。

教科研制度

一、有目的、有计划地开展教科研活动，根据本园实际制定教、科研专题。
二、每学期教师要根据本班幼儿特点和实际水平，制定个人研究专题，并积极开展教育实践，期末要有论文或经验总结，对在市、区交流过的具有一定理论和实践价值的论文给予适当奖励。
三、每学期有针对性地举办1-2次教育理念专题讨论，提高教师的理论水平和教科研能力。
四、每天特色活动半小时，成立课题组，每学年一次幼儿图书节。教师每学期上示范课研究课不得少于1节，每周二、三、四各年级组教科研活动时间，每月一次集体研讨。
五、教师必须积极参加教研、科研活动，不迟到、早退，无特殊情况不得请假。
六、主管领导在教研活动前必须熟悉了解研究内容，确定研究主题，做好充分准备，保证教科研活动的目的性和有效性。

教师培训制度

一、对新分配的青年教师入园后，用两周时间进行上岗前的培训。
二、组织青年教师拜师活动。青年教师入园后要向他们引荐两师，即：教学业务师傅、班级管理师傅。师傅要从思想上、业务上全面帮助与关怀青年教师。
三、每月组织一次青年教师业务培训，由园长组织，请园领导和有经验的中老年教师主讲。
四、每学期初、末分别召开青年教师会议，宣读青年教师工作计划，总结青年教师工作，寒暑两假要适当布置学习内容。
五、组织青年教师积极参加各种类型的教学竞赛活动，做到在活动中培养，在活动中帮助提高。
六、每学期在青年教师中要开展课堂教学赛，讲、说课、毛笔字的基本功比武活动，带教老师不放松对青年教师的辅导、督促与检查。
七、定期组织青年教师外出参观学习，听课和参加业务讲座。
八、每学年度召开一次青年教师家长座谈会，汇报青年教师工作，征求家长意见。
九、关心青年教师，提高青年教师的文化素质，鼓励他们积极参加业余文化进修学习，园所在排课上给予支持，时间上给予保证。
十、对青年教师的教学工作、文化业务学习从严要求，每月检查一次教案及业务理论学习笔记。
十一、按照园听课制度和要求，坚持对青年教师的听课，并及时讲评。

教师带班制度

1、进班前必须做好一切准备工作（包括教具、学具及其他物品）教学计划不能擅自更改，如要更换需取得保教务处同意。
2、教师按《规程》精神，按目标计划进行各项教养活动。
3、教师必须把精力放在幼儿身上，不做与教育无关的事情，不擅自离开教室，不接待亲友，不打电话，不听电话（特殊情况除外），不闲谈，不吃零食。
4、遵守幼儿一日活动作息时间，不拖拉，不让幼儿等待太久。
5、带班老师负责幼儿的安全工作，带班时发生伤害事故，立即与医生联系，及时就诊，带班老师向领导汇报详细经过，下班后，亲自送幼儿回家或去幼儿家探望，向家长讲明情况，若出事故时，教师不在场，则按失职办理，并以有关规章和法规处分。
6、配班老师协助班主任做好一日活动安排各种活动，在班主任外出时，配班老师担负班主任工作。

幼儿园与小学衔接工作制度

一、衔接的必要性
幼儿园与小学属于不同阶段的教育，幼儿园是学前教育，小学是学校教育。幼儿以游戏为主导活动，小学生以学习为主导活动；幼儿园以游戏为主要教育手段，小学以教学为主要手段。小学与幼儿园相比，两者发生了质的变化，幼儿将从游戏转化为接受义务教育，要把学习当成自己的任务与职责。