此：像这样 。遣：派 。欣然：高兴地 。
四、小结
1、古今异义词：
2、一词多义
舍：舍弃 便舍船 寻：寻找 寻向所志
房子 屋舍俨然 不久 寻病终
志： 做标记 处处志之 向： 以前 寻向所志
标记 寻向所志’ 对着 眈眈相向
3、判断句
南阳刘子骥，高尚士也 。
南阳的刘子骥是一个品德高尚的人 。
五、作业
1、课后练习 。
2、选用课时作业优化设计 。
第一课时作业优化设计
（一）下列加点词解释不全对的一项是（）
A便得一山（得到）既出，得其船（找到）
B、便舍船（舍弃、放弃）屋舍严然（房屋）
C、缘溪行（行船）复行数十步（步行）
D、武陵人捕鱼为业（作为）不足为外人道也（对、向）
（二）选出下列“之”字用法与其他三句不同的一句是（）
A渔人甚异之B、有良田美地桑竹之属
C、具答之D、闻之，欣然规往
（三）下列各旬的加点字，不能用“都”解释的是（）
A、男女衣着，悉如外人
B、村中闻有此人，咸来问讯
C、问所从来，具答之
D、此人—一为具言所闻，首叹惋
（四）翻译下面文言句子 。
1、阡陌交通，鸡犬相闻 。
2、率妻子邑人来此绝境 。
3、此人—一为具言所闻 。
4、不足为外人道也 。
第二课时
一、导人
上节课我们已疏通了文章意思，这节课我们一起分析文章的内容 。
二、课文分析
1、朗读课文，试背诵课文 。
2、给课文分段，归纳段意 。
按渔人行踪分三部分 。
第一部分（第1节）写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过 。
第二部分（第2～3节）写渔人进入桃花源，在桃源人家里做客及辞
去的经过 。
第三部分（从第4节到完）写渔人离开桃源后，太守派人先后探访
桃源未果的情形 。
3、提问：渔人怎么发现桃花源的？
讨论并归纳：缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林 。复前行，欲穷其林 。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光 。便舍船，从口人 。初极狭，
才通人 。复行数十步，豁然开朗 。
4、提问：作者怎样描写桃花林的自然景色的？
讨论并归纳：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷 。
5、提问：作者怎样描写桃花源的生活环境的？
讨论并归纳：土地平旷，屋舍产然，有良田美池桑竹之属 。呼陌交
通，鸡犬相闻 。
6、提问：作者怎样描写桃花源人的热情好客的？
讨论并归纳：便要还家，设酒杀鸡作食 。村中闻有此人，咸来问讯 。
余人各复延至其家，皆出酒食 。
7、提问：桃源人见渔人为什么“乃大惊”？
讨论并归纳：写出桃源人对陌生人的惊异，显示桃源与世隔绝的久远 。

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