新上岗教师教学反思怎么写？( 四 )

3、注重了学生学习习惯的培养，特别对于一年级的孩子来讲，这是非常重要的，亓老师是个有心人，能时刻提醒并规范学生的学习习惯。
个人建议，不一定正确：
1、评价学生时要以鼓励性评价为主，孩子是夸出来的。即使是指出不足，也要委婉地提出。
2、教师在课堂上再多一点激情，教学方法再灵活一些，如处理“帮助”这个词时，让会认的学生帮助不会认的学生认读时，可以告诉被帮助的学生，他（她）帮助你的这个词正好就是“帮助” ，这样学生的印象可能会更深刻。

新上岗教师教学反思怎么写？

新上岗教师反思
艺术课窦文秀
作为一名新的青年教师，初入中职课堂，在向每一位优秀骨干教师的借鉴学习中，真切地感受到了，一位位充满活力的优秀教师，一节节撞击着智慧火花的课堂。在这学习的过程中，我收获很多，有教训也有喜悦。
那么，就开学以来的具体教学情况总结出如下几点自己的反思：
一、注重学生的学习心理
学生的学习是以认知为基础的复杂过程，只有了解学生的心理特征，教师的教学活动与学生的心理活动产生和谐的共鸣，才能取得最佳的教学效果。我在上课的时候，发现很多同学都违反课堂纪律，而且屡教不改，在课后通过向老教师请教解决办法，总结出：要从学生的角度出发。
大部分的中职学生在初中时，就已经厌倦了学习，而在中国这种以学习成绩论英雄的时代，他们也理所当然的被初中教师定性为不学习的后进生、差生。对他们而言，教师的批评和训斥，家长的苦口婆心早已经成为家常便饭。当进入中职后，习惯已成自然，睡觉的、讲话的、搞小动作的，也自然屡禁不止。
因此在这种大环境下，尊重他们，激发他们的兴趣点、布置他们能够轻易完成的教学任务，让他们感受成功的喜悦，这些则成为更加有效的管理方法。因此在备课中的“备学生”这一步应是非常重要，非常关键的一步。教师必须对一节课全盘考虑，做好安排，诸如准备一些大部分学生都能完成的任务，来增加学生的自信心，哪些内容由学生自学，哪些问题由教师启发学生独立解答等等。
二、课堂富有激情，充分调动学生学习的积极性。