1、开火车读 ， 检查自学情况 。（注意正音）
2、全班齐读
（2）课件出示带点的生字（暴、惰、俗、衡）：你觉得哪几个字比较难写 ， 想提醒大家怎么写好？ （3）、根据学生的提醒 ， 出示带田字格的三个字：（暴、惰、衡） （4）、学生书写三个生字
（三）披文入境 ， 品读课文
一、交流：
（1）知道什么是搭石吗？谁用课文中的句子说一说 。
课件出示句子：进入秋天 ， 天气变凉以后 ， 家乡的人们会根据水的深浅 ， 从河的两岸找来一些平整方正的石头 ， 按照二尺左右的间隔 ， 在小溪里横着摆上一排 ， 让人们从上面踏过 ， 这就是搭石 。
1、生读句子
2、师读句子（故意漏读词语“水的深浅、平整方正、二尺左右”）
3、生评议：“水的深浅、平整方正、二尺左右”这几个词可以漏掉吗？为什么？
4、想一想：从“水的深浅、平整方正、二尺左右”这几个词你能体会到什么？（家乡人们的勤劳善良） （2）如果没有搭石 ， 家乡的人们怎么过小溪呢？谁也能用课文中的句子来回答 。出示：山洪过后 ， 人们出工、收工、赶集、访友 ， 来来去去 ， 必须脱鞋绾裤 。
1、齐读词语“脱鞋绾裤”并理解它的意思
师引读 ， 也就是说如果小溪里没有搭石 ， 人们出工就必须——生：脱鞋绾裤 人们收工就必须—— 人们赶集就必须—— 人们访友就必须——
一句话 ， 人们来来往往 ， 都必须——
一次又一次的脱鞋绾裤 ， 让你体会到了什么？（生谈体会）
2、回读体会
师：不便、麻烦甚至是辛苦 ， 那还大多是在夏天啊 ， 到了秋天 ， 天气变凉 ， 家乡的人们就必须靠搭石过小溪了 。了解了这些 ， 我们再来读读什么是搭石 。
3、再齐读课文写“搭石”的句子 。
师小结：正是这些普通平凡的搭石给家乡的人们带来了方便 ， 也让我们了解了家乡人们的勤劳 ， 为人着想的善良美（板书:善良美）
二、再读课文 ， 整体感知画面
过渡：普普通通的搭石在刘璋爷爷的眼里却是最美的 ， 下面就让我们跟随着刘章爷爷 ， 随着家乡人们的脚步去搭石上寻找美、发现美吧 。
（一）默读课文2-4自然段 ， 用波浪线划出家乡的人们走搭石的相关语句 ， 想一想这几个自然段描写了哪几幅跟搭石有关的画面 。（生默读、圈划）
（二）、生交流画面
师相机板书四个走搭石的画面 。（摆搭石、走搭石、让搭石、背?过溪）

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