小学音乐教学工作计划怎么写?( 四 )


(二)创造生动活泼的教学形式,培养儿童学习音乐的兴趣 。法国大文豪雨果说:“开启人类智慧的宝库有三把钥匙,一把是数学,一把是文学,一把是音乐 。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础 。这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教,还要不断更新教学理念,提高个人音乐素养,让更多更新颖的教学方法走进课堂,让四十分钟更加有声有色,这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣 。
1、建立必要的课堂常规
在音乐课上教师的一个眼神,一个微笑,一段琴声都要让学生明白是什么意思,我力求音乐课有别于其他课,从而吸引学生 。-例如:一节课的开始采用让学生听音乐进课堂的形式,一方面培养学生的动作协调能力,一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力 。师生问好采用唱师生问好歌的形式 。音乐课中常有律动教学,律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相配合(站立:13 55 |1-| 坐下:15 33 |1-|) 。学生回答问题正确时,学生用唱歌方式表扬(12 3| 12 3|你真棒) 。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力,成为学生对音乐课感兴趣的原因之一 。
2、运用多媒体,视听结合激发学生兴趣
如在教学《感受音的强弱》一环节时,可设计如下:多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来,经过弱中强标牌时分别按一下喇叭,让学生感受强弱的对比,经过三次不同体验后,点按实践按钮,根据画面中不同乐器的演奏,让学生作出正确的判断 。这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识,创造出了优美的音乐氛围 。使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识,趣味盎然 。
3、启发学生表现美,激发唱歌兴趣唱歌的最大目的是给人美的享受 。我们不能满足于教学生唱会一首歌 。更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象 。进入歌曲的意境,用自己的真情去演唱和体会 。只有这样,学生才能进入表现音乐的最佳状态,唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力 。要做到这一点,首先要使学生充分理解歌曲的内容 。低年级学生理解能力差,如果教师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的 。
因此,教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体,结合他们生活中熟悉的事情和词语,作形象的比喻和讲解,把歌曲中的艺术内涵挖掘出来,激发起学生深厚学习兴趣 。引导他们将整个身心投入唱歌中去,正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美 。
4、引导学生歌表演,增强学习兴趣低年级学生活泼好动,每学一首歌曲,我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演,以帮助学生更好的理解歌曲,记忆歌词 。