5、运用多种方法查阅信息源，了解化石和活化石的有关资料 。
6、利用已有知识与经验探究化石的成因 。
7、制作化石模型 。
8、能够对生物的进化、适应和灭绝现象作出合理的解释 。
9、观察校园或者自己居住环境中的小动物以及它们的栖息地 。
10、收集各种环境中的动物及其相关资料 。
11、收集各种食物链的资料 。
12、会做叶子制氧、茎输送水份，根吸水的实验 。
13、能够进行生物食物链的模拟活动 。
14、能够做一个简单的生态瓶 。
15、能够制作火箭用其发射器等能量置换玩具等装置 。
16、能够用查阅资料的方式了解有关能量的知识 。
17、能用自己擅长的方式表述对能量的研究过程的结果 。
18、能够用可待续发展的眼光看待能源问题 。
19、对提出的问题有较清晰的认识 。
20、能够就问题提出方案 。
21、能够依据方案收集数据并做简单记录 。
22、能分析和调整自己所设计的产品，说明调整的意义 。
23、能够表达、交流、评价自己或小组的研究结果 。
（二）、科学知识：
1、知道人的一生生长的大致过程 。
2、知道青少年身体发育的特点 。
3、了解青春期的主要身心发展的特点 。
4、了解影响健康的各种因素 。
5、认识到养成良好习惯的重要性 。
6、知道生物是不断进行的 。
7、了解进化的历程、规律和趋势 。
8、认识一些有代表性的化石和活化石 。
9、知道化石的成因 。
10、对有关恐龙的知识有一定的了解 。
11、知道达尔文经典进化论的基本观点 。
12、了解寒武纪生命大爆发现象 。
13、了解辽西古生物学新发现 。
14、意识到生物依赖环境生存，理解环境为生物生存提供必要的条件 。
15、了解生物栖息地的组成 。
16、了解食物链的组成 。
17、知道生态平衡对于人类的重要性 。
18、知道能量能使物体工作或运动 。
19、知道能量有不同的表现形式 。
20、知道有些能源可再生的，有些能源是不可再生的 。
21、知道地球上几乎所有的能量都来自于太阳 。
22、知道怎样节约能源 。
23、认识几种新能源 。
（三）、情感态度与价值观：
1、尊重证据 。
2、愿意合作交流 。
3、珍爱生命 。
4、体会到合作与交流的重要性 。
5、意识到科学技术是一把“双刃剑”，能辩证地看待科学技术对人类的影响 。
6、愿意为遗传和变异这个科学事业做更大的贡献 。
7、关注与进化有关的有趣问题 。
8、体会到生命进化的艰难与辉煌，进一步加深珍爱生命的情感 。
9、体验到科学探究中证据、逻辑推理及运用想像建立假设和解释的重性 。

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