创新从自信与自主中来作文写法怎么样？( 三 ) 「问人人知识网」

我们的生活正在发生日新月异的变化，新的人、新的事、新的物，随处可见，罗丹说：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”同样，对于作文来说，生活不是缺少新颖的材料，而是缺少发现和感悟。那么，如何鼓励学生发现新意，表现新意呢？
（一）发展思维。发展学生思维能力，主要是挖掘思想的深度和广度。现代中学生，通过各种渠道接受的信息多，而思想较浅薄。表现在作文中，就是：中心不明确，主题不鲜明，立意不深刻。许多作文流露出浓厚的“拜金主义”、“颓废主义”、游戏人生、厌学等思想情绪。作文教学中，教师有必要对学生进行思想教育。指导学生运用正确的眼光看待问题、分析问题、解决问题。学生思想端正了，思维深度增加了，作文才有新意，深刻。增加学生思维的广度，即进行发散性思维训练，如让学生一题多写，“反弹琵琶”等。我曾要求学生以《春》为题，写两篇在立意、结构、语言上至少有一处不同的作文，并和朱自清的《春》对照，学生把春发挥得淋漓尽致，不仅描绘了自然界的春天，还写出了人生之春，事业之春。中考、高考作
文常用“反弹琵琶”的形式命题，学生也常用逆向思维立意，使文章新奇别致。有写《近墨者黑》的，也有写《近墨者未必黑》的；在《小议班门弄斧》中，一些学生批判班门弄斧，另有一些学生却提出“下棋找高手，弄斧到班门”，班门弄斧虽不免丢丑，但也能从班门中学到不少东西。这一观点的提出独树一帜，令人耳目一新。教师应有意识地启发学生一分为二看问题，引导他们从反面想，倒过去想。
（二）发展想象。文学作品中的想象由来已久，并发展形成了浪漫主义文学思潮。古代优美的幻想如“嫦娥奔月”、“龙宫探宝”至今为人所称道。教师在辅导学生作文时，可借助一定材料，启发学生海阔天空地畅想，从而培养他们的想象力，写出作品的新意。训练想象可从如下几方面入手：
（1）利用词句想象。要求学生根据几个词语联想，写一段话。如：用“老人、手杖、狗”连成一个画面，学生习作中有：老人拄着手杖，牵着狗散步的情景；有老人用手杖打狗的情景；有狗叼着手杖跑向老人的情景；有老人扛着刻有狗头的手杖的情景。想象丰富奇特，描写妙趣横生。
（2）借助图画想象。有一年高考作文就是要求学生以黑板上的圆展开想象的翅膀。优秀作品有《壮观的日出图》、《陈佩斯的圆脑袋》等。仅看题目，就可窥出学生丰富的想象世界中的一斑。我曾上过一堂最活跃的作文课，就在要求学生用三角形，圆形和直线联想一个画面，并用文字表述出来。