5.每周进行一次“周考” ， 每月进行一次“月考” ， 建立学生学习档案 。
（四）在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生 ， 不纵容优秀的学生 ， 一视同仁 。首先我做到真诚 ， 做到言出必行；其次做到宽容 ， 即能从差生的角度去分析他们的行为对不对 。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案 ， 比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习 ， 学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解 ， 已达到循序渐进的目的 。
3、经常与家长联系 ， 相互了解学生在家与在校的一些情况 ， 共同促进学生的作业情况 ， 培养学习兴趣 ， 树立对学习的信心 。
4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面 ， 而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上 。
5、对于学生的作业完成情况要及时地检查 ， 并做出评价 。差生经常会出现作业没做好的情况 ， 教师应该分清楚是什么原因 ， 大多数是懒惰造成的 ， 有的是其他原因 。比如：
①学生自己不会做 。
②不敢向同学或老师请教 。
③不认真 ， 马虎等等 。教师一定要找到学生不做作业的真正原因 ， 才能“对症下药”的帮助学生 ， 学生才会感受到老师的关爱 ， 才会努力去学习 。
6、不定期地对所学知识进行抽测 ， 及时反馈矫正 ， 耐心辅导 。

一年级培优辅差工作计划怎么写？

一、学生情况分析：
本学期 ， 我担任一年级(3)班和(4)班的数学教学工作 。每班都有58人 。学生都是刚刚从幼儿园上来 ， 有个别学生甚至没有进行学前幼儿教育 。因此学习习惯和行为习惯非常不好 ， 组织纪律性也很差 ， 集中注意力难以持久 ， 最多只能坚持5分钟左右 ， 自控能力较差 ， 很容易就随便玩东西 。而且对学习的兴趣不浓 ， 自觉地学习的学生很少 。另外 ， 由于基础参差不齐 ， 甚至有的学生要从零开始 。所以需要老师更耐心、细致地引导、启发、教育 ， 尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来 ， 把学习当成是一件快乐的事情 ， 让他们从小就乐学 ， 不会产生厌学的情绪 。
二、指导思想：
培优重在拔尖 ， 辅差重在提高 。培优辅差是为了让全体学生共同进步 ， 优生在原来的基础上能发展思维;差生在老师的辅导下能获得成功的体验 ， 并逐步树立信心而提高学习成绩 。

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