８、给予学生成功的机会 。
学习困难学生遭遇到的各种挫折和失败甚多 ， 容易体验到焦虑不安、气愤等消极的情绪 。这些消极情绪反过来又阻碍他们的学习 。相反 ， 成功感却能使学生在轻松愉快中学习 ， 增加学习兴趣 。学习困难学生并非什么都差 ， 他们往往具有某些别人比不上的长处 。我们的老师应创造条件让他们展露自己的特点 ， 包括课内增加学生动手、动口、阅读的机会 ， 课外开展形式多样的'兴趣活动 ， 使他们在享受成功体验后 ， 努力改变他们其他方面的落后状态 。
四、具体内容
1、补差内容：义务教育课程标准一年级下册 。
2、培优内容：思维能力方面的训练 。
五、培优补差对象和形式
优等生名单：王润则、安程翔、卞庆旭、高晨皓、贾旭、贾闯涛、韦诗轩、金志坚、李思阳、张淑瑶、靳子诺 。
后进生名单：王勇胜、刘邵文、郑昊天、武展鹏、王子耀、李博雅、张训翰、张胜然 。
形式：
1、利用课堂时间辅导 。
2、利用学校午休时间补习 。
3、老师、家长相配合复习 。
六、具体措施
1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们 ， 对优等生 ， 多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识 ， 促使他们不断进步 。当后进生作业出现较多错误时 ， 教师要当面批改 ， 指出错误 ， 耐心指导 。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时 ， 我们应采取系统辅导的方法 ， 以新带旧 ， 以旧促新 ， 帮助后进生弥补知识上的缺陷 ， 发展他们的智力 ， 增强他们学好数学的信心 。另外 ， 在课堂上对后进生多提问 ， 发现他们的优点和成绩就及时表扬 ， 以此来提高他们的学习成绩
2、利用午间时间课外辅导
在限定的课堂教学时间内 ， 是很难满足和适应不同学生的需要的 。因此 ， 利用午间管理组织课外辅导 ， 作为课堂教学的补充是很有必要的 。对于优等生 ， 每天给优生布置几道思考题加强训练 。并学写数学日记 ， 指定他们对后进学生进行辅导 ， 使他们的知识扩大到更大的领域 ， 技能、聪明才智得到更好地发挥 。同时 ， 在每周的星期一、四午休活动定期对后进生进行重点辅导 ， 对当天所学的基础知识进行巩固 ， 对掌握特别差的学生 ， 进行个别辅导 。平时 ， 在后进生之间让他们开展一些比赛 ， 比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁上课发言积极等 。

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