教育实习自我鉴定怎么写?( 三 )


一、教学体会 。
我任教初三级的美术 。之前在学校的十节微格教学训练,在这里变得有点微不足道 。
1、基础技能课 。
第一堂课,我抱着敢死的心态,没有紧张 。声音自我感觉也比较响亮,而且教的内容是基础技能课,这样的课堂仿佛有个形去抓,目的非常明确 。我结合我的经验和初学者易犯的错误,分步骤去教 。同学们的专注的眼神不断地给我动力和勇气,这让我感觉很实在 。
但是,一个星期下来有五节的重复课,不同的班级,有不同的课堂反应,活跃或沉闷 。这相当考验老师的应变能力 。根据课堂上的反应,我也做出相对的改变 。一个星期下来我有了一个小总结:
(1)声调表情是控制课堂气氛的方向盘 。
(2)别想着一节课你说完了就了事,那是完了你的事,别忽略了学生 。
(3)尽早摸索到学生的实际情况,如接受能力,学习美术兴趣等 。
(4)别老在简单的问题上搞太多花样 。
(5)学生喜欢实际例子的引导 。
于是,接下来的时间,我以这几点去要求自己,在课堂上多了几分自然,也渐渐加强了随意发挥的能力 。而且在改了大量的学生作业之后,我才发现,原来批改作业的作用是如此的大 。它让我更清楚学生的实际情况 。在面对学生的时候,让我有个底 。在上课之前,评论分析同学们的作业,可以让课程分阶段性,更加系统性 。同学们学习的积极性更高 。
2、作品鉴赏课 。
可以说鉴赏课是美术教育里面最难以把握的课堂,像水中月,雾里花,你知道她的美,却难以展现在学生面前 。
在备课阶段,我尽量想象优美的语句,或搜索大师的一些幽默的小故事来渲染课堂气氛,我把课堂尽量设成我的想像中那样完美 。

教育实习自我鉴定怎么写?


为期整整两个月的时间,却让我觉得如此短暂,意犹未尽 。从一个懵懵懂懂、谨慎执行着指导老师给出了任务的师范生到一个可以独当一面、主动给予建议的实习教师,这两个月对我来说是一种化茧成蝶般的蜕变 。我的实习内容包括两大部分:课堂教学和班主任工作 。在原任任课指导老师x老师和班主任x老师的悉心指导和帮助下,我很好的完成了教育实习的任务 。
在教学工作方面,我积极听课,吸取各种不同风格的教学方式与教学经验,认真备课,用心修改教案,与指导老师x老师仔细核对教案,保证教案、教学课件规范、内容准确、课堂可以顺利进行 。在进行了课堂教学后,虚心听取指导老师对我的课堂教学的建议,并配合给予改正,争取在下堂课中进行改善 。在课后能够主动积极的帮助原任课老师批改作业,并且高质量、高效率完成 。主动了解学生的学习情况,针对不同的学生的特点对其进行不同程度的把关测试,帮助他们及时消化所学的知识,高效率完成学习任务 。